【《教师实践性格》读后感】好性格会更受欢迎读后感
《教师实践性格》感新都学羊克东早十年前场日青少年野营生存较量是以方青少年惨败而告终。
是高傲日人曾扬言国下代人将不是日人对手对我们教育我们应该反思作老师我们就更应该反思反思是否照顾到每学生反思我们课堂学生收获有多少……要反思要思考很多没有看《教师做反思实践者》前有许多问题我虽然也会闪而但不会有太多深思觉得似乎就应该如但看了往往就会引起我共鸣。
把我潜识里想法都唤醒呼欲出了。
那么我们应该从哪些方面入手进行反思呢？、对课堂教学反思课堂是教学主阵地因也是我们教育反思主阵地。
二、认真对待己历历是我们每人宝贵财富从己历学习对教师尤重要。
人们遇到困难往往独摸而不愿请教别人但是有些技艺摸练习远不如让技艺精深者直接指正、助。
比如学习吹横笛次直接指导要胜己月摸。
他们固然不乏理论高但课毕竟是上给学生学生对节课成败更有发言权。
所以权威评判人是学生只有学生才是教学价值、教师价值终体现者。
作教师要了学生心理刻关学生学习程用学生眼光和心理观察和理问题学生发展角思考问题及了学生困惑。
四、以事镜反思己教师独立反思基础上要与事、特别是有验事进行沟通与专职教研人员、教育专对话。
多多观摩教育专和优秀教师课以旁观者身份课堂实例“会诊”、反思会受到启示甚至突发灵感这是提高教学能力有效方式。
教师要建立积极伙伴关系搭建助平台交流信息合作备课相观摩课堂教学聚起分析处理出现问题共分享验和成功。
当我们承受教学问题困扰向事谈论我们遇到问题邀请事走进课堂不失方法。
因只有让教师教学程养成“反思性”专业品质才能促进教师专业素质水平不断提升终促进新课程改革质量和效益提高。
只有教师己才能改变己他己没有想清楚今天你教他明天他就忘了回到老路上了。
每人都是用己头脑指挥己双手而不是用别人头脑指挥己双手我们只能启发他思考促进他思考给他拨给他引领但是路还是要他己走。
课堂上教师教学行只能是教师己教育观和素质反映我们任何人都无法替代。
教师成反思性实践者必须使教学观念新课程指导思想和课程理念致善从实践学习善把理论运用实践成真正义上终身学习者。