大数据时代高职计算机应用基础课程教学研究

[摘 要] 二十世纪人类进入代社会飞速发展、不断前进教育界也以迅猛速进行变革和创新各学科逐渐进入数据代这也成现代社会特性。

高职院校计算机专业积极地融入到数据代背景下以代发展特征切入突出学生综合素养和能力提升以科学实态对待数据代背景下教育教学改革深化课堂教学创新不断地研究和探全新发展模式终实现教学质量提高和高素質人才培养教学任。

[关 键 词] 数据代；高职计算机应用基础课程；教学研究[图分类] G7 [献标志码] [编] 0960603（08）0630三次科技革命所形成新技术能力对人类社会产生了空前巨而深刻影响主要表现科学化、群体化、智能化、信息化等众多特征其以电子计算机主新技术革命逐渐深入到社会各领域随而是物、云计算、移动等先进络技术又迎数据代。

教育界各学科教学受到数据代冲击和影响面对其带巨便利开始全面深化教学改革进程以推动各学科课堂教学进入新发展阶段。

高职计算机应用基础课程教师课程改革程立足数据代背景全面剖析数据定义、基特征以及优势利用与数据相协调教学策略紧跟代发展步伐运用先进教学手段采用科学评价方式以全面推进课程教学变革和创新。

、以数据代契机更新计算机应用基础课程教学观念数据代高职计算机应用课程提供了崭新发展空让教师思维放飞教学背景下以契机重教学观念变和更新不再单纯依靠课堂讲基础知识陈旧模式而是加强与社会和代发展系突出数据代对课程所产生深远影响。

针对传统教学和空受到严重限制教学实际结合学生身心特和数据代优妥善地处理教学问题充分利用数据代所带形象性和直观性特全力消除传统计算机应用课程存弊端充分调动学生课堂上积极情绪引导学生运用数据教学模式对计算机应用课程进行总结、归纳和分析助学生到学习客观规律发挥学生主观能动性实现知识与学生能力有效结合全面提高学生学习效率。

二、以数据代依托及更新计算机应用基础课程教材知识由下数据是种新生事物所以教育界广教育工作者接受程往往会受到许多主观因素制约尤其是教材知识与数据相背离导致数据代背景下教学容无法适应代发展特别不利人才培养所以及变换传统教材知识尤必要。

作高职计算机应用基础课程专业教师必须以数据代依托对教材容进行及更新和化特别是备课、讲课前定要深入地剖析数据代涵和真谛融入先进教学容保证教材知识不仅与实践生活相吻合更要与代发展步伐相致必须牢牢地把握数据代发展方向防止课程滞性出现避免因教材创新不及导致学生学习效率降低现象出现真正助学生掌握科学技术以全面提高专业人才质量。

三、以数据代依据创新计算机应用基础课程教学方式和模式数据是下先进技术是与代、社会发展步。

高职计算机化基础课程教师必须数据引领和指引下创新教学方式和模式融入多样化教学思维以崭新教学方法吸引学生力不能仅仅重学生操作结更应密切关学生对计算机知识化和升华程促使学生真正理和掌握计算机知识巧妙地运用知识实际问题。

比如教师可以借助数据下所出现“慕课”或者是“微课”开展多种形式教学活动把先进教学手段成功地运用到实际教学充分体现数据代性和技术性让课堂更具生命力。

这里所提到“慕课”是数据代下种新型教学理念和模式可以达成优质教学共享目前正全国各地积极推广和实施。

相对“慕课”说“微课”运用是精细化管理教学模式如学生学习程出现了任何问题都可以暂停或者重放方便学生完成学习目标。

总而言数据代对传统课程教学产生了强烈冲击高职计算机应用基础课程带前所有发展。

作教师要积极采用上述教学策略深化数据代对课程教学所产生影响有效把握数据代带机遇强化课程教学改革手段和措施重与其他学科教师进行研究和探让学生学习计算机应用基础课程体会到数据代所带快乐从而对学生工作和学习产生积极影响。

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