【“我要找妈妈”（习作训练）】
教学目标、学会有重观察图画能发挥想象按事情顺序写段语句通顺话。
、知道要爱护鸟热爱然。
教学难启发想象知道学生写清楚主人公心理活动。
教学准备课件录音。
课安排课课教学目标、看清图明白主人公思想活动。
、讲清故事。
教学程、揭示课题提出要。
（5分）这节课我们进行看图习作训练要我们看懂图并按事情发展顺序把段话写通顺。
（0分）、初次看图整体感知了。
出示三副图引导学生有顺序观察这三副图有谁？他开始怎样玩鸟？把鸟怎么样了？、逐幅看图讲述图。
（）、指导观察幅图图上画着谁？他干什么？B这是只什么样鸟？他当是怎么样想有是怎么做？板缚拍叫看着图把幅图连起说说。
（由说指名说师生评议）（）、指导观察二幅图、刚玩鸟看见什么听见什么？（引导女孩什么哭？民警与女孩是什么关系？他会说些什么？刚看到女孩妈妈着急得样子听到她伤心哭声这是他心理又会怎么想呢？）B、看图口述幅图。
由说指名说师生评议桌说、指导重观察三幅图、当刚听到女孩喊我要妈妈他会怎么想怎么做？b、刚放鸟可能会对鸟说些什么？鸟又会怎么回答？交流。
三、回归整体系统述说故事容。
（5分）、逐图口述图及引导、评价、鼓励。
、把三幅图思连起说衔接。
板供学生选用词（有天忽然仿佛听见想到这里）（由练说指名口述师生评价桌说）四、作业把故事讲给爸爸、妈妈听。
教学程、目标、复习诱导。
（5分）这堂课我们要把上堂课看图说话容写下。
复习上堂课学习图画容。
出示三副图。
、由准备。
、仔细看图和3按刚看见什么听见什么想到什么怎么做顺序说几句通顺话。
3、把三幅图连起讲遍。
、指名复述。
二、尝试习作随即知道。
（0分）教师随巡视了学生作情况选交流作例子。
三、集体交流评议修改。
课件出示习作要（）是否按事情发展顺序写？（）是否适当选用了图与图写接词？语句是否通顺？（3）是否有错别及漏？（）标是否正确？、选优等生习作进行讲评。
四、我修改完成习作。
（0分）、根据要修改习作。
、誊。