【苏教版小学五年级上册：《成语故事》教案】五年级成语故事教案
【教学要】、能正确、流利、有感情地朗课；、学会课生理由生组成词语；【重难】有感情地朗课；理寓。
【教学】两课【教学程】课、导课学们我们头脑里已记了不少成语了你能说几给听听吗？今天老师要和起几成语故事。
板6、成语故事三则二、初指导、布置课预习。
渡课讲了哪三则成语故事呢？⑴轻课圈出生。
⑵拼生记住音形。
⑶朗课顺句子通课。
⑷画出不理词。
、学生课教师巡视指导。
3、检学情况。
⑴出示生词（幻灯片）。
⑵分析哪些音易错。
⑶哪些词不理。
⑷指名课。
三、指名写。
四、布置作业。
写生朗课二课、复习生词。
、认生词。
、填词。
相（矛）盾画龙（睛）（滥）（竽）充数张口（结）舌二、精《相矛盾》。
、由轻声课想想这故事讲是件什么事？、讨论夸口思。
是谁说话？他说是什么话？张口结舌思。
那人什么张口结舌说不出话呢？3、系实际说说有没有犯与人样错误？
三、精《滥竽充数》。
、滥、竽、充、数分别是什么思？、指名课边听边想南郭先生从不会吹竽什么也得到了和别人样俸禄？理句子战国齐宣王喜欢听吹竽他总是叫许多人齐吹给他听。
3、他怎么又装不下了呢？、朗课。
四、精《画龙睛》。
、默课边边想。
⑴张画龙什么不睛？⑵什么又给龙画上眼睛了？⑶睛结怎样？、逐题讨论指导朗3、启发想象领悟寓。
五、布置作业。
朗课造句不要而要。
板设计6、成语故事三则相矛盾夸口张口结舌滥竽充数得俸禄逃走了画龙睛睛飞走了（二）教学目标、能正确、流利、有感情地朗课。
、学会9生绿线生只识不写。
理由生组成词语。
3、课容知道三成语思。
、凭借课具体语言材使学生理寓程受到启发教育。
、加强朗和复述训练。
3、明白成语故事包含着深刻道理。
教学准备投影片、教学挂图课教学目标初课整体感知课容；学习生词语。
教学程、导入新课揭示课题学们我们头脑里已记了不少成语了你能说几给听听吗?今天老师要和起几成语故事。
(板6、成语故事三则)谁告诉什么样词称成语?(人们长期以习用、简洁精辟定型词组或短句多由组成般都有出处)这里则是什么思?(量词当讲)二、初指导、布置课预习。
渡课讲了哪三则成语故事呢?请课。
()轻声课边边圈出生。
()拼生表生想办法记住音、形。
(3)朗课准宇音顺句子通课。
()画出不理词准备质疑。
、学生课教师巡视指导。
3、检学情况。
(l)出示生词。
楚国、戳穿、演奏、腮、俸禄、滥竽充数、南郭先生()请你说说哪些音容易错要提醒。
楚、戳是翘舌音；奏、腮是平舌音；滥、禄是边音；竽是二声不能成三声。
夸口说话。
戳穿刺穿。
(用实物进行演示)腮腮。
(让学生指指己腮再鼓鼓腮)俸禄封建代官吏薪水。
()指名课正音。
三、指导写楚上下结构上面是林下面是。
戳写左宽右窄。
、四笔都是横折不是横折钩。
滥左右结构写左窄右宽。
奏上下结构下面是笔是。
俸左窄右宽。
右边与奏进行比较。
禄左边是示旁右下部不能写成水。
四、布置作业、用钢笔描红、临写。
、写生词语（习册）。
二课教学目标精课明白成语故事包含着深刻道理教学重抓住成语故事精辟语句助学生理成语比喻义。
相()盾画龙()()()充数张口()舌二、精《相矛盾》、由轻声课想想这故事讲是件什么事。
旁人问他拿你矛刺你盾怎么样?那人哑口无言)、请学生朗夸口语气。
要得语气很夸张把那种当众吆喝、卖夸语气形象地出。
将原句改成那楚国人回答不上了请学生填空。
有进行段话描写如那楚国人急得满头汗看看己矛又看看己盾支支唔晤地傻了眼什么也回答不上。
也有学生是以替换词语方式进行他们会分别将目瞪口呆、慌慌张张、哑口无言、吞吞吐吐等词语放进原句理这样那楚国人狼狈不堪情景也充分表现出了相矛盾这寓也就水落石出了、系实际说说己有没有犯与人样错误你周围有没有人犯这样错误了这则故事你知道了什么。
三、精《滥竿充数》、请学们看看滥、竽、充、数这分别是什么思?(滥就是不加选择竽是古代种乐器充指冒充数就是数目)、指名课边听边想南郭先生从不会吹竽什么也得到了和别人样傣禄?理句子战国齐宣王喜欢听吹竿竽他总是叫许多人齐吹给他听。
战国齐宣王喜欢听吹竽他常常叫许多人齐吹给他听。
战国齐宣王喜欢听吹竽他总是叫许多人齐吹给他听。
谁能用总是说句话?②朗句子每当演奏他就鼓着腮按着竽眼儿装出吹样子居然得到和别人样傣禄。
③这句话要出什么语气?(要出南郭先生装模作样语气)3、他怎么又装不下了?出示句子可是他不要许多人齐吹而要地单独吹。
指名用不要而要造句。
、朗课说说生活有没有见像南郭先生这样人了这故事你知道了什么。
四、精《画龙睛》、请默课边边想(l)张僧繇画龙什么不睛?()什么又给龙画上眼睛?(3)睛结怎样?、逐题讨论指导朗。
(l)睛前龙是什么样子?(张牙舞爪形象逼真但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)()张僧繇什么不给龙睛?(画上眼睛龙就会飞走)什么又给龙画上眼睛?(应游客再要)(3)睛结怎样?(睛天气突变龙腾空飞)刻人们态又怎样?(惊叹不已)()这则故事要出什么语气?(要出人们由奇怪到怀疑惊叹语气)3、启发想象领悟寓。
五、分类布置作业（）基础题、朗课。
、用总是、不要而要造句。
（二）挑战题、绘声绘色讲故事丰满人物形象。
提示可补充以下几（）南郭先生是如何混进吹竽队伍？（）次拿到俸禄有什么举动会怎么想？（3）当齐泯王要单独吹奏他是怎样惴惴不安然偷偷逃跑？、创编故事挑战我。
提示（）讲清事情前因事情完整。
（）刻画人物细致、具体。