小学教研工作论文区域参与式教研活动开展之思索|教研活动

新密市教研室xxxxxxxx学年正式提出了学学科参与式教研活动开展推动教师专业成长让每位老师都成教研主体者和参与者。

学期实践、研讨、交流、总结学期参与式教研正式成心学校区域教研是主体形式细化到每心学校考评也明确到每月次学科参与式教研全乡学科教师都要参与进这每月次教研活动从而提升教师业组织和业技能。

周心学校周三语、周四数学、周五英语进行学期次参与式教研活动再加上周二、周三、周四进行全乡体育教师足球进校课堂展示活动和周进行开学安全检活动使得周工作格外紧张和忙碌。

结合近段几次参与式教研活动开展看形式多样教师参与、讨论、展示也都异彩纷呈对教师业素质有定提高。

其实如何让教研真正发挥实效直是难问题不论何种教研要教师积极参与如不能有效调动教师业提升觉性和积极性再教研形式也是空谈也是纸上谈兵。

近段提出教研和课题研究要接地气要贴近教学实践选题要而有义要通课例式研讨真正让教师参与进教研而不是教研活动看客从而得到提升和发展才是参与式教研真正目。

通课例研修参与式教研能够贴近教学实际能够让有了己见主张展示平台也提供了相取长补短机会让参与教师有所思考有所收获。

如何通这体将课例研修参与式教研和集体备课融体将会改变目前形式化集体备课和目前无效教研困境特别适合双轨制、三轨制及多轨制学科教学值得我们每位教师思考。