[《小书架》第二课时教学设计之一] 小书架教学设计

教学目标．《架》掌握上、、下位置概念。

．识0运用学笔顺写生。

3有感情朗课。

引导学生认识形状各异架。

教学重综合运用听识法、拼音识法、上下猜法组织学生进行识教学加强学。

有感情朗课。

教学难讨论笔画、笔顺。

指导学生写生。

教具准备电脑课件。

生卡。

教学程、课前活动。

播放音乐《郎》（停）。

学们刚才听到这首歌叫《郎》郎丁丁每天用心他把喜欢放己架上。

二、揭示课题,复习旧知。

我们起学习儿歌《架》。

板课题。

出示课件。

上节课见词语宝宝还认识吗？（指名词语对跟。

）3看着图片说说课容。

（先指名说老师助再指名说齐说。

）三、学习儿歌。

架我们都不陌生这首儿歌里告诉我们架都是给谁用呢？(出示电子课。

打开课0页。

老师听用手指听到边听边想。

)生爸爸用上层。

师板爸爸上层妈妈我下层你觉得爸爸喜欢什么？妈妈和我呢？己儿歌有不会怎么办？（问组其他人。

）看谁得动听？指名展示其他朋友评价。

(先己不会问别人再指名学生评价老师学生再评两人合作再指名四人组轮。

)3写生。

①师出示生卡学生组词跟。

②观看视频和老师起笔空。

③观察每那笔横线或竖线上。

④每写老师检写笔顺。

课游戏。

四、课外拓展。

①课件展示各种架。

②你愿己架上放什么？（板爱）五、测测。

①按课容填空。

②根据课回答问题。

③给拼音朋友。

④比赛背诵《架》。

六、结。

七、布置作业。

．或背课给桌听。

．给生写笔顺。