古诗两首一年级下册_一年级下册古诗两首,教学设计
、正确、流利地朗有朗古诗兴趣。
、识、写、朗课。
教具准备挂图、生卡片课㈠、看图激趣 、出示课插图图画了谁?他干什么?他想干什么?(指名说)清代有位诗人这写了首诗你想吗? 正 3、古诗两首 教学目标 、会认生会写6。
、正确、流利地朗有朗古诗兴趣。
、识、写、朗课。
教具准备挂图、生卡片 课 ㈠、看图激趣 、出示课插图图画了谁?他干什么?他想干什么?(指名说)清代有位诗人这写了首诗你想吗? 板课题指导准平舌音“所”。
㈡、初感知了古诗。
、由古诗借助拼音准音。
、桌对检音。
3、再由说说古诗写了画哪些景物。
、指名说。
㈢、图结合再感悟。
、出示挂图师指“牛与牧童”图问这是什么?(牧童骑黄牛) 牧童高兴地唱起了歌他歌声怎么样?(歌声振林樾) 、多美首诗!我们起吧。
齐、指名、男女生赛。
㈣、诗想画面。
(引背、桌对背、齐背) ㈤、想想 从“林樾”、“鸣蝉”可以知道这首古诗是写哪季节? ㈥、指导写 、出示田格生学生认。
3、教师写讲。
5、评价。
二课 ㈠、看图导入 、出示挂图这是什么? 、池美吗?美哪里?(指导看图用己话说。
) ㈡、初感知 、由古诗准音顺诗句。
、桌相检生音相纠正错音。
㈢、图对照再感悟 、看图池塘是怎样?诗是怎样写? (引出泉眼无声惜细流树荫照水爱晴柔。
、图上还有什么?诗人是怎样写?(荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。
) 3、全班齐。
㈣、指导朗 、别。
、评。
㈤、诗想画面指导背诵 、分组练习(人诗其他人想画面)你看到了什么? 、全班交流。
㈥、巩固生 、出示带音节生认。
、音节认。
3、组合作认记型。
㈦、拓展练习 学生背诵其他己学会诗比如杨万里诗或描写夏天诗等。
七、作业设计 、练习写生。
八、板设计 所见 骑 振 捕 闭 池 泉眼 树阴 荷 蜻蜓