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什么赤道地区不是热。
摘要世界上热地方哪里？许多人认赤道地区是热地方。
其实热地方并不赤道。
世界上有许多地方像非洲撒哈拉沙漠、我国塔克拉玛干沙漠等白天高温都超了5℃。
而赤道地区尽管太阳光照很厉害但白天气温很少超35℃。
…。
世界上热地方哪里？许多人认赤道地区是热地方。
其实热地方并不赤道。
世界上有许多地方像非洲撒哈拉沙漠、我国塔克拉玛干沙漠等白天高温都超了5℃。
而赤道地区尽管太阳光照很厉害但白天气温很少超35℃。
其实定温因素有很多不仅仅是光照强还与海拔高气环流、地面状况、降水等因素有关。
赤道附近多是海洋方面海水蒸发会吸收量热量另方面海水热容量水温升高要比陆地慢。
因赤道圈附近白天海洋温不会急剧上升那里平气温并不是人们想象那么高。
但是沙漠地区则不那里植物稀少水短缺几乎没有可蒸发水分；沙子热容量升温快热量不容易向地表下层传递。
因白天太阳把沙地表面晒得滚烫滚烫而下层沙子却是冷冰冰。
沙漠地区每当太阳露面气温就会急剧上升到了午更是骄阳似火地表发烫气温高可达55℃。
还有原因就是赤道地区降雨量要比沙漠地区多得多。
赤道地区几乎每天下午都下雨这样气温就不会升高。
而沙漠里很难见到下雨几乎天天都是晴天太阳从早照到晚下午气温就会越越高。
溶总结各种“四”。
摘要总结了溶各方面包括溶概念四要素；溶性四种描述；溶四影响因素；温影响物质溶四规律；溶曲线四用途；溶曲线上四“”义。
溶是初化学溶液部分难也是考化学计算题难。
下面就溶、溶曲线方面知识进行讲归纳以期助学们理与应用。
．溶概念四要素。
概念定温下该物质00g溶剂（通常溶剂是水）里达到饱和状态所溶质量。
概念四要素定温、00g溶剂、达到饱和、单位是g。
．溶性四种描述。
溶性常用“易溶”、“可溶”、“微溶”、“难溶”描述物质溶性。
溶性和溶（指物质0℃溶）关系。
3．溶四影响因素。
溶质种类、溶剂种类、温、压强（主要影响气体溶对固体溶影响不明显）是影响物质溶四因素。
溶质和溶剂定情况下温是影响固体物质溶重要因素。
．温影响物质溶四规律。
多数固体物质溶随温升高而增；氯化钠溶受温影响变化不；熟石灰溶随温升高而降低；气体物质溶随温升高而降低。
5．溶曲线四用途。
（）利用溶曲线可以直观地看出不物质溶随温变化情况；。
（）利用溶曲线可以比较不物质温溶；。
（3）利用溶曲线可以出某种物质不温溶；。
（）利用溶曲线可以选择分离提纯物质方法及使该物质溶液成饱和或不饱和方法。
6．溶曲线上四“”义。
（）溶曲线上表示物质该所示温下溶溶液所处状态是饱和状态。
（）溶曲线上面依其数据所配制溶液对应温饱和溶液且该溶液溶质有剩余。
（3）溶曲线下面表示溶液所处状态是不饱和状态依其数据配制溶液对应温不饱和溶液。
（）两条溶曲线交表示该所示温下两种物质溶相等。
摘要饱和溶液与不饱和溶液相化是初化学难而氢氧化钙是种特殊物质溶随温升高而降低当氧化钙溶饱和氢氧化钙溶液会发生哪些变化呢？
溶这知识有种特殊物质氢氧化钙。
其溶曲线如图所示。
我们知道生石灰（氧化钙）与水反应能够生成氢氧化钙即种物质可以与溶剂反应生成溶质。
这样必然对溶液组成产生不影响。
下面分析下向饱和氢氧化钙溶液加入定质量生石灰反应程溶液都发生了哪些变化。
定温下向饱和()溶液加入定量生石灰生石灰会与溶液水发生如下反应+()。
如图。
温生石灰与水反应放出量热。
溶液温会升高。
溶剂质量反应消耗了水溶剂减少。
事实上恰相反可以从两方面分析（）饱和溶液溶剂水减少部分溶质会析出溶液溶质减少；（）温升高氢氧化钙溶降低部分溶质析出样溶液溶质减少。
溶液溶质质量分数温相种饱和溶液质量分数相等；温升高饱和氢氧化钙溶降低质量分数降低。
接下我们分析反应结束溶液温恢复到反应前温溶液有会发生那些变化。
溶质质量随着溶液温降低当溶液温恢复到原温溶液刚刚析出部分()还会继续溶部分。
所得溶液仍然是原温下饱和溶液质量分数与原始溶液质量分数相等。
也与原值相等。
参考例题。
【例】5℃向饱和氢氧化钙溶液加入少量氧化钙再恢复到5 ℃关该溶液下列说法正确是（ ）。
析饱和氢氧化钙溶液加入氧化钙氧化钙与水反应导致溶液溶剂质量会减少因溶溶质也会相应减少溶液质量也减少。
【例】向0 ℃饱和澄清石灰水投入适量氧化钙粉末充分反应下列说法错误是（ ）。
析向0 ℃饱和澄清石灰水加氧化钙氧化钙与水反应生成氢氧化钙并放热由原溶液就已饱和且氢氧化钙溶是温越高溶越所以不可能再溶不管是否恢复0 ℃溶液仍然饱和。
但这程水由参与反应减少了即溶剂减少了溶质肯定相应减少。
环境与天气状况影响电脑使用。
摘要电脑现比较普遍庭和办公用具像其他电器样电脑使用也要很多问题。
影响电脑正常使用因素也很多温、湿和雷电等都会影响电脑正常使用和寿命。
【编者按】作高科技产品电脑它是由电子元器件制造而成就像其他电子产品样。
电脑对使用环境也有定要。
诸多环境因素气象因素对用电脑影响明显。
周围环境直接会影响到电脑部构建正常运行所以了延长电脑使用寿命和性能稳定对周围环境调节显得尤重要。
影响电脑正常使用因素比较复杂期比较重要因素有以下几。
首先是温般情况用电脑温适宜围比较不考虑其他因素般从0℃至30℃可正常工作。
但由电脑长工作会产生热量机温会上升温上升直接影响到电脑正常运对电脑就像是人脑样它指挥着电脑各部分完成不任。
所以用电脑使用应以以宜超应关机休息片刻从而避免因热量难以散发造成半导体材老化、电路短路等故障可以有效延长电脑寿命。
样原因电脑应避免直接受阳光照射或空调口热气喷射也不要太靠近暖气片、取暖器等热。
用电脑。
其次是湿电脑对周围空气湿要相对较高般围是0%至70%。
湿会使电脑元件接触性变差甚至被腐蚀电脑也就容易出现硬件方面故障。
所以雨季应采取放置干燥剂和及关闭门窗方法以降低房湿。
另方面如房湿低又不利机器部随机动态存储器关机存贮电量释放也容易产生静电。
学习有关知识就会知道静电日常生活影响力是多么静电有些候会产生破坏性效因而有些情况下就要将静电释放而定空气湿就可以达到效空气水分子会将电荷吸收传递。
所以冬季房边取暖边使用电脑应增加房湿例如使用加湿器或洒水增湿等等。
了避免因空气干燥引起静电有电脑房铺上防静电地毯（地毯编织程加入细金属丝）。
是风和雷电电脑要良通风环境通风不仅可以降低电脑温还可以缓电脑身释放有害物质。
如房里能保持每秒米左右风速那么对机器散热是非常有利所以温、湿等气象条件适宜前提下房门窗应保持空气对流但定要保证灰尘不能随风而入（灰尘颗粒往往是制造静电罪魁祸首）。
电子产品般都比较害怕雷电我们都知道打雷闪电天气不要外打电话。
样道理遇到雷电交加恶劣天气也不要使用用电脑。
因电脑不仅“害怕”雷击甚至对雷电释放感应电也无抵抗能力常常因感应电破坏电脑元件出现不易故障。
所以电脑用户不仅要有建筑物避雷装置保护再专门电脑配上可防气感应电消雷器。
寒假充电深理温、能和热量。
摘要学物理热学部分主要是如何理温、能和热量这三基概念它们是初热学涉及三基物理量。
理不到位很容易主观上形成错误判断。
这部分容学习重相比较总结三者区别系。
…。
【编者按】学物理热学部分般考试比较倾向考察对概念理总是变向进行考察。
热学部分主要是温、能和热量这三基概念衍生。
它们是初热学涉及三基物理量。
这三物理量都和物体部量分子无规则运动剧烈程息息相关但是它们含义是有很不学习程必须要搞清它们区别与系这样遇到这类问题才会做到随心如。
物理实验课。
、三量区别与系。
温。
温是与物体身冷热程相系物理量由身状态定它表示物体某刻冷热程与热传递程无关。
因温能直接反映物体分子无规则运动剧烈程所以用温作描述物体热运动状态基物理量。
温单位是“摄氏”、其“℃”。
叙述所用物理语言般物体温“是”多少摄氏。
物体吸（放）热温“升高（降低或不变）”或“升高（降低）到”多少摄氏等。
热量。
热量是与温(或物态)变化相系物理量。
热量单位是“焦耳”。
能。
能与三因素有关。
（）温伴随物体温升高物体部分子无规则运动就会加剧分子动能增加能增加。
（）分子距因物体部分子与分子存相作用力故分子也具有由它们相对位置所定势能即分子势能。
当物体宏观上体积发生变化其部分子距离也随改变从而引起分子势能变化。
（3）分子数目能还与物体分子数多少有关温、体积相物体分子数越多其能就越。
改变能有做功和热传递两种方式。
能单位是“焦耳”。
三者关系。
（）热量和温温是由物体身状态定状态量与热传递程无关热量则与热传递程相系。
所以热量常与某段相系是程量而温则与某刻相对应。
两者系是物体吸收热量温升高（或不变）放出热量、温下降（或不变）。
（）热量和能能是反映物体状态物理量它是能种形式总与物体某状态相对应是状态量。
两者系是物体吸热、能增加。
物体放热、能减。
二、重理容。
物体升温原因不定是吸热。
物体吸热升温（或不变）能定增加由做功和热传递对改变物体能是等效因物体升温、能增加既有可能是因吸热引起、也有可能是因外界对物体做功引起。
物体温比较高能确不定。
温反映物体冷热程而能除和温有关外还与物体分子多少及体积等因素有关。
对物体当其吸热升温既可使分子动能增加又可改变分子距离或排列方式从而使分子势能增加。
所以当物体吸热升温能增。
某物体虽然温较低但因其部分子数多能也可能较另物体虽然温较高因其部分子数少其能也可能较。
对不物体不能简单地用温高、低比较能。
因温只与物体量分子无规则运动剧烈程有关而能除与分子无规则运动剧烈程有关外还与分子距离和排列方式等因素有关。
般情况下物体吸热可通三种途径改变其能。
种情况般发生物体达到其熔前。
物体吸热升温能增加。
（）如晶体物质温达到熔若其仍能继续吸热则所吸收热量将全部用改变物体分子距离或排列方式。
所以晶体熔化全程要从外界吸收足够多热量、能增加温却保持不变。
（3）对非晶体当其吸收热量将分两部分部分用增加分子无规则运动剧烈程使分子动能增加。
制取明矾晶体。
摘要饱和溶液降低温会有晶体析出。
明矾是硫酸铝钾俗称能够净水。
存结晶核明矾饱和溶液会不断析出晶体使晶核长。
实验目。
、了溶与温关系。
、观察晶体形成。
实验原理。
多数盐随温降低溶降低饱和溶液降低温会析出晶体。
实验用品。
烧杯、玻璃片、玻璃棒、蒸馏水、明矾、细线、镊子。
实验步骤。
．烧杯放入比室温高0 ℃～0 ℃水并加入明矾用玻璃棒搅拌直到有少量晶体不能再溶。
．待溶液然冷却到比室温略高3 ℃～5 ℃把溶液倒入洁净烧杯用玻璃片盖静置夜。
3．从烧杯选取～3粒形状完整晶体作晶核。
将所选晶核用细线轻轻系。
．把明矾溶液倒入烧杯向溶液补充适量明矾使其成比室温高0 ℃～5 ℃饱和溶液。
待其然冷却到比室温略高3 ℃～5 ℃把晶体悬挂烧杯央不要使晶核接触杯壁。
用玻璃片盖烧杯静置夜。
5．每天把已形成晶体轻轻取出重复项操作直到晶体长到定。
探究烧条件改进实验。
摘要对烧条件探究通改进实验克教材实验不足达到操作简单、现象明显并且绿色环保目。
实验原理。
白磷着火较低红磷着火较高。
用热水给红磷和白磷加热铜片上白磷烧铜片上红磷及水白磷不烧得出烧具备三条件可物；与空气（或氧气）接触；达到烧所低温。
实验目。
探究烧具备三条件可物；与空气（或氧气）接触；达到烧所低温。
实验用品。
烧杯、烧杯、试管、金属圆柱体、薄铜片、镊子、药匙、红磷、白磷、滤纸、热水。
实验装置。
实验步骤。
、取下铜片用支空试管向下罩住水金属圆柱体（白磷）观察现象。
实验现象。
红磷不烧水白磷也不烧。
创新。
人教版教材实验存以下不足（）白磷烧产生量白烟五氧化二磷会污染空气对人体有害；（）给水下白磷通入氧气要提前准备或实验边制氧气边将氧气通入水这样操作起就较繁琐。
了克以上不足对该实验进行改进（）当铜片上白磷烧将壁沾有水烧杯罩白磷上既能让学生观察到白磷烧现象又能减少白磷烧对空气污染；（）取下铜片用支空试管向下罩住水下金属圆柱体白磷迅速烧不要制备氧气操作简单现象明显。
上述改进实验直接证明烧两条件与空气（或氧气）接触；达到烧所低温。
对可物证明可以增加铜片上红磷酒精灯加热可以烧和石块酒精灯火焰上不能烧对比。