[《乌塔》教案]四年级语文乌塔教案
、教材课简说。
这课写是岁德国女孩乌塔独人游欧洲故事表现了这少年立识和独立生活能力以及她对生活热爱。
按照事情发展顺序写。
先写我罗马旅馆里结识了德国姑娘乌塔写她睡得正香以及起身收拾行装、外出游览；接着写晚上回到旅馆我和乌塔谈话主要谈是乌塔这次旅游行程长、安排细、准备久以及她要亲身历认识世界想法；写乌塔与我道别继续她完旅程。
课主要通以下几种写作方法突出乌塔鲜明性格特。
（）描写展现性格特。
语言描写集8、9然段里这些语言表现了乌塔对事物有己独特见体现了她思想上独立。
些细节描写也很有特。
这岁女孩虽然独异国他乡但是能旅馆里睡得正香她能己安排天活动己收拾东西按外出游览从这些描写可以看出乌塔做事很有验、从容不迫。
（）对比突出人物性格特。
是和作者对比。
作者写了己青年旅馆里筋疲力尽匆匆洗漱疲倦地回到旅馆而乌塔却可以旅馆里惬地趴床垫上边吃糖边看厚厚。
二是和国孩子对比。
写了国孩子生活有电视有儿童图有游乐但父母般不放心让他们人出远门；而乌塔却岁年龄独人游欧洲。
选编这课目是了开阔学生视野使学生了世界上其他国儿童成长历培养己独立生活识和能力；二是培养学生有己见并愿与交流感受。
词句析。
（）对句子理。
乌塔对我这番释很不满,马上反驳说我也是里宝贝爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。
不我们兴趣不所以我们有候起出玩有候单独出玩。
爱孩子什么就不能让他们单独出门？我不明白。
你话不合逻辑。
反驳是指说出己理由否定别人跟己不看法。
逻辑是指事物客观规律性。
乌塔先是举出己生活实例说明长辈爱孩子情况下孩子可以单独出门然说她不国庭管理孩子做法认作者释是不合逻辑。
乌塔话不多但是逻辑严谨、条理清晰、观鲜明特别是她只有岁就能对生活问题进行理性思考并能切要害这充分体现出乌塔生活上独立基础是她思想上和精神上独立。
（）对词语理。
惬这里是很满、很舒思。
语塞指不知怎样回答对方问题。
二、教学目标认识6生。
有感情地朗课懂课容。
三、教学建议课前师生可以起观察欧洲地图了欧洲主要国、著名城市以助学生理课容。
课教学教师应侧重指导学生悟懂课容引导学生就课容提出己关心问题并组织学生进行交流。
首先可以要学生由课借助工具学课生和新词再把课正确、流利了课写了件什么事。
可以让学生带着问题引导学生思考课哪些容反映了乌塔生活上独立？边边出相应句段并空白处写下己理然再进行交流并引导学生练习有感情地朗。
可以把学生提出问题进行梳理从确定两关心问题作基问题组织学生进行讨论。
确定基问题要抓住立精神这心如乌塔说法和做法不？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？讨论教师应提醒学生向乌塔学习并不是要模仿她独外出旅游而是要生活克依赖思想培养己独立生活能力和立精神。
3课可以系组语地习作要让学生写写从《乌塔》想到；还可以让学生把课容和课上讨论情况讲给父母听听听父母见。