【教育随笔—听！孩子世界】 教育随笔
孩子们都认真作画突然我听到了很吵闹声音走看原几孩子正取笑欢欢“你见天上有两太阳吗？”“如天上有两太阳夏天怎么只剩了呢？”“你怎么会画两太阳呢太笑了哈哈”欢欢想说什么却口莫辩只是低着头、噘着嘴。
我向欢欢作品望画面上真画了两太阳虽然只露了半脸却能看见脸上皱纹显得苍老而又慈祥。
而太阳却画得天真活泼。
欢欢发现我看她画不知是怕我批评还是怕我修改马上用双手捂住画面。
如是以前我真会让她擦太阳可是我今天没有这么做我对孩子们说“欢欢平想象力就很丰富今天她画了两太阳定有她道理。
”然我蹲下身温和地问欢欢“这画里定有听故事吧？可以给我们讲讲吗？”欢欢立即直起腰胆讲述起“这太阳是太阳妈妈她近生病了所以我们直没见她上班。
太阳是她孩子他觉得己长了应该替妈妈分担工作了这不今天是太阳宝宝天上班妈妈不放心她边偷偷看着呢”多么生动、感人故事啊充满了爱和责任。
我开始庆幸我没有让欢欢擦太阳不然我活生生扼杀了美教育故事啊我激动地抱住欢欢说到“太阳宝宝真是孝顺孩子啊你画真故事讲得更听”我对其他宝宝说“你们觉得欢欢故事听吗？我们也要做有爱和有责任心孩子不？”。
从这以我更加重倾听孩子们心世界努力懂隐藏孩子们心灵深处声音。
由我了到了许多“外”和“情理”佳悦把把抛彩色积木是想“下场五颜六色雪”；周明博拿走养然角里蝌蚪是想“放回河里让它长成会捉害虫青蛙”；尤炜烨把太阳涂成绿色是希望“太阳不再刺伤人们眼睛”太多惊喜让我更加爱我孩子们。
有人说“倾听花开声音我们能懂花儿心思；倾听溪水声音我们能懂山林呼吸；倾听孩子心声我们能走进孩子心灵。
”确实倾听孩子我有了与以往不样发现孩子“叽叽喳喳”是种“真知灼见”；孩子“胡乱涂画”是种“妙笔生花”；孩子“手舞足蹈“是份怡然得”；孩子“捣乱破坏”是种“敢探”暮然回首原我也与孩子们起成长着教师吧课件
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