积累与运用（四）·教案,教案教学设计_雨的四季教案教学设计
教学目标、释词多、积累名人名言3、介绍发明、完成单元学习想象作6、借背形成积累名言名句习惯7、说听评议形成口语表达能力训练习惯教学重难、学习并理词多、积累名人名言3、口语表达能力训练介绍发明、进行写作能力培训想象作教学准备、发明教学课3课教学程、温故知新、指名分句朗诵、你发现了什么（不句子里所表现不思）3、主学习（学生利用工具进行学习）、指名反馈5、你还能举出这样例子吗？（由发言）6、补充学习（）①天黑了星星亮起了B他皮肤被太阳晒黑了（）这朵红花真漂亮B这是妈妈给我红包二、语海拾贝、指名分句朗、生评朗3、师生共评朗、组讨论各句名言概思5、朗诵名人名言6、桌背7、师指名背诵8、你还知道那些名人名言呢？（学生由发言）9、师出示幻灯名人名言（）只要功夫深铁棒磨成针（）山有路勤学海无涯苦做舟（3）黑发不知勤学早白发方悔0、学生选择己喜欢名人名言进行积累三、击成语、由练成语故事要准音通句子。
不认识或词。
、再段把懂容讲给桌听相交流己感受。
全班交流体会。
（成语思）5你还知道哪些成语故事讲给听听。
四、综合性学习、指名题、题目给提出了什么要？（）把己设想介绍给（）先说想发明什么东西（3）再说用了什么材、怎么样制造、有什么用等。
3、对听众有要提什么要吗？（）认真听介绍（）对没听明白地方要提问、学生主准备组发言5、推荐名学展示发言6、师生共听共评7、评出佳口才新发明两项奖五、习作花、指名题目、组讨论次习作要？3、全班交流应该怎么写？（先确定己要写容整理出几要写部分）、开头很重要。
开头可以采取开门见山形式直截了当地出发明有关情况也可以由其他事物然引出发明。
B、这记叙式说明重叙述发明程。
基上难地方详细容易地方简略些但是每步骤都要清楚不能含混不清让人看了混乱团不知所云。
、加入适当心理活动描写。
、学生写草稿作老师巡视。
5、对己作进行修改将修改作给桌听。
两人相进行修改。
老师对作出现普遍问题进行指导。
6、写作。
六、主地这单元我们学习课有共都与科学有关。
今天我们还要起学习另段《奇妙》。
段提出你不明白地方和伙伴讨论或请老师助。
背背、都可以课结