【“藏借阅查咨习一体化”布局改革】
所谓“藏借咨习体化”布局是将献收藏、外借、览、检、咨询、习有机地融体全开架流通管理模式。
它是种馆藏布局它充分利用现代信息技术采用“统仓管理方式”――开、少隔建筑布局整图馆只设进出口库设有足够多检终端和览桌椅者可以图馆随浏览、任检、由取、随借综合功能空。
然而这种布局管理模式也有其不足处现借鉴行实践论证与己多年工作验提出“藏借咨习体化”布局新思路。
评价种布局模式是否科学适用 对照馆藏布局原则及目标,实践是检验真理唯标准客观公正地分析其有利性与不足并加以改进以达到者佳满与优质是图馆宗旨与目。
藏借咨习布局就可以完成图览、外借、检、咨询和习还能座位上机人笔记电脑将己要、感兴趣、重要“收己有”。
这种方式可以限地者提供信息 使者与献真正实现“零距离”。
它比般开架更进步改变了以献心管理方式使图馆藏建设原则真正移到藏所用、以用主新理念上这种管理模式下不仅者可以随进库而且由者平就这里学习对图馆新进了哪些图、新还回哪些图可以及了从而使藏得到及利用提高了馆藏献利用率。
它打破了传统库与览室界限打破了图览室、期刊览室、习室界限打破了传统图馆与数图馆界限。
者可根据己专业特选择与相关借区学习这里既能学习带又可借馆藏献者将带图与馆藏献相参考学习提供了条件不但避免了者献而各楼层奔波而且节省了者宝贵限地方便者。
者不必地方借了又要到另地方习充分体现了图馆“以人”理念。
3、减少复数量,节约购费。
费不足是图馆普遍面临问题。
减少复量是应对这问题办法。
方面, 藏借咨习体化布局对进行集组织减少了因空结构刻划分而产生复量要；另方面当者只而无将献借出,可以直接架旁或览桌上、写以代借既省略了者借、还手续又降低了对献复量要。
、不便献。
建筑面积空、馆藏献布局太致使献种类太多、数量太馆藏献组织太庞、不尽合理学科知识门类太多将各种体形式,不分流通利用率高低和新旧程所有献混合集空开架库影响献效率和取放献准确。
者直接面对几万册、几十万册甚至上万册献,虽然能够享受由选乐趣,但增加了检献困难,浪费了者。
因对者体而言,无用献馆藏占绝多数,那些有利用价值只是其部分；单就图而言由多数者对图分类、排架规律并不很清楚要密密麻麻排列各类学科图到己要专业图真不是件容易事情给者获取带极不便。
尤其对外与刊合库布局更增加了者献盲目性从而也加重了图馆馆员工作担。
、乱架、错架现象严重。
由者对图分类法知不多图排架认知模糊藏架标较专业者难到己所图献即使到该再回架也存定难。
有者刊目标不明确进入库常常是边边换将挑选超出限定借额和不合适图随手插进架上致使刊随乱插、乱放、乱拿。
有者随拿取多种、刊、报堆己桌子上却放着不看；有者人走到哪里图带到哪里导致库室桌椅上、架空位层板上乱放刊。
有年代久了或被者翻多了标签体模糊、磨损而模糊不清难以辨认；有只有几十页脊太薄贴标正面容易误识等原因给上架和整架造成困难从而使乱架错架现象严重。
藏借咨习体化布局改革就是将“统仓管理方式”改按学科专业分类区域性“藏借咨习体化”布局。
根据各馆济设施条件、馆舍设施情况和者利用率确定每借区学科专业献和体类型。
首先按理科划分理科分别按专业学科划分再把专业刊、电子出版物等献相对独立区域集组织、排列成学科专业借区便者。
学科专业借区献则按图法分类排放并每借区前明借区陈列专业学科名。
设置电脑终端供者检馆藏和络信息以及览或习用桌椅等。
我馆南校区就是这样布局外刊、电子览室虽图馆层设置但它们彼都相对独立区域实行藏借咨习体化不干扰。
当今许多高校图馆另建设新校区这给藏借咨习体化布局管理模式创造了良机遇。
各学科专业借区献应是全馆献者利用率高有价值对那些利用率低、容献要定期剔除；对那些年代已久破损献要装订修补；对那些只有几十页、脊太薄献要设置醒目标志如彩色图标。
馆藏献学科专业“藏借咨习体化”布局是适应“体化”管理模式有效方法它既弥补了“统仓式”体化不足又改变了馆藏献传统管理模式弊端实现馆藏献布局合理性与原则要。
根据专业学科划分、者利用率所确定借区域是有限所限围者寻己特定就方便容易多了。
馆藏布局以学科专业划分把学科献全部集到了借区并可以区域、段次性完成询、外借、览、习等要从藏、借、、、咨、习六方面极地满足了者。
而且很程上弥补了空、走弯路、跨学科门类、盲目寻献不足。
借随咨随习给者创建了多快省、检准确、便利、容易取放、随借随还集、记录、写、咨询、学体多种理念与学习环境。
它更快捷、更便利、更全面地满足者已成图馆发展必然趋势。
、有利深化图馆者。
学科专业化馆藏布局便馆员熟悉某学科献了者对某学科献情况主动向者提供咨询使流通更有针对性而不仅仅停留被动地等者上门简单层面上。
也便馆员全面细致地了各学科献数量、品种、等级、结构等对献进行深入分析研究积极开发二、三次献主动地者提供深层次提高图馆整体质量和水平。
馆藏献学科专业藏借咨习体化布局并不只是把馆藏献简单地重新组织和排列它体现是图馆理念变和容与方式改革是适应藏借咨习体化管理模式有效方法。
、有效缓乱架、错架现象。
由种布局是按专业学科划分全部馆藏献其部分所以献总体数量相对“统仓式管理”要少、要集这对图馆部管理较容易。
因这样可以明确分工职责围实行责任承包每位馆员承包借区责完成区图回架、整架、巡架模糊标更换、破损图修补以及者辅导和者宣传、主动进行借指导等工作责任落实到人。
随着管理体制严格完善络信息、计算机检技术发展和者人素质提高乱架、错架、破损严重现象也会逐渐减少。
实行藏借咨习体化布局新型管理模式使图馆人员更直接地向者进行面对面和辅导；让者献海洋由游赏更有利通献使者受到教育增长知识提高修养并获得所要信息从而有利发挥图馆教育职能和情报职能。
、拓宽知识视野激发知欲望。
藏借咨习体化布局避免了借图所环节者可根据己兴趣爱或根据己专业特和学习要选择相应献由地选择刊有目、有针对性地挑选适合己要献。
不仅可以将借走也可就地览、做笔记让者直接接触丰富馆藏献拓宽了者借图选择空开拓了者知识视野充分体现了图馆管理“汇集并由地流通所有籍借助它们传播知识”基原则极地方便者提高者积极性。
节省者吸引者力激发者知欲望。
、利用现代设施优化学习环境。
藏借咨习体化布局不仅能使图馆配备种类齐全、容丰富新颖、利用价值较高、方便快捷各种献而且能够使图馆者提供宽敞明亮空、舒适桌椅、现代化设施设备。
3、利用多体献和络进行多元化。
传统基础上利用络手段丰富数馆藏和多体献如录音带、录像带、V、V光盘等形式性化方式提高者兴趣和速进行多元化扩知识面和摄入量使者感受当代科技迅速发展学到新知识新技术以激发者科学研究与发明创造识。
络是青年乐接受教育体是传播信息、更新知识、学术交流讨论重要平台。
它能迅速、准确地者提供新介绍和导工作以及络数据库应用者又开辟了片新学习天地。
我馆南校区楼层分设两到五借区做到了借区藏、借、、、咨、习取得了良效受到者欢迎。
实践证明馆藏献学科专业“藏借咨习体化”布局其合理性与科学性是适应“体化”管理模式有效方法。
参考献。
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[]邓福泉高校图馆实行藏借习体化探讨[]图馆论坛007（）。
[3]张华平多元体图馆信息布局与特色览室建设[]图馆00（）。
[]金雯基多样化多层次格局―“藏借参体化”模式思考[]情报杂志006（7）。
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