【《鱼和潜水艇》教学设计】 教学设计

教学目标、能语言环境正确认潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜等0生;认识部首舟(舟旁);能正确描写汉航、艇、船、柜、够。

几类词语潜水艇、般、能够、缩、启发、舱口、门窗、密封、柜子。

、能比较熟练地用音序法启、舱、胀等3生。

3、能正确、流利地朗课并能长句子作适当停顿。

、能仔细观察图画系生活实际用几句话说说己了人类模仿动物或植物进行发明创造。

5、知道人类模仿生物特进行发明创造是门科学。

教学重独立认识课8生。

流利地朗课。

教学难能仔细看图用几句话说说己了人类模仿动物或植物精心发明创造。

了潜水艇发明原理。

教具准备幻灯片、投影、录音等教学课教学程、看图说话揭示课题、朋友今天上课前老师先给你们讲故事。

(鲁班和橹)、听了这故事谁能用我们学句式说说?3、出示()发明了()是因受了()启发。

、指名交流。

5、这种模仿生物某些功能学问叫仿生学。

6、朋友你们上、上到哪些有关仿生学?交流下。

7、学生交流8、老师也了些有关谁愿和老师合作起介绍?9、听了这么多仿生学知识我们轻松下猜谜语吧。

(鱼)0、板鱼、出示图片(潜水艇)、出示(艘)潜水艇3、学习带有舟旁生艇、舱、般、出示课题齐。

5、鱼和潜水艇有什么相似地方?出示句子潜水艇和鱼样能水里上下浮沉还能水里行进。

6、组齐7、鱼和潜水艇什么会上下沉浮呢?我们学习课。

二、感知课学习生出示学习要、由课借助拼音学习生通课。

、学生3、检学情况()学习生()了潜、艇思。

、交流识方法。

描写生舱艇航般()指名分节课做到不田不漏适当停顿。

()评价朗再指名。

(3)词语()认形够启三、朗课整体感知、鱼什么能上下沉浮呢?我们学习课节。

、理鱼鳔3、指导句鱼要浮上得候鳔里慢慢地装满了气。

鳔胀了鱼摆摆鳔里气慢慢地放出。

鱼要沉下候鳔里气慢慢地放出。

鳔缩了鱼身体略微变鱼摆摆就沉下了。

5、师生配合想想了你知道了什么?板鳔沉浮6、结原鱼是靠鳔张和缩浮上、沉下。

是这道理(引 节)7、开火车分句三节。

8、潜水艇那些地方和鱼有关系。

9、出相关句子。

四、复习巩固写结合、开花密、蜜、总结人类可以通模仿生物发明很多东西。

3、用()发明了()是因受了()启发句式把你们收集组织写下。

五、描写生