【紧扣“魂”字层层推进──《梅花魂》教例片断】 仿写梅花魂600字
一、导入揭题,故设悬念。
1、读了课题,你想知道什么?
2、是啊,梅花怎么会有灵魂呢?让我们从文中去寻找答案吧![。
这里教师引导学生质疑问难,紧扣魂字,故设悬念,设定目标,为下文理解魂字含义,打下伏笔]。
四、阅读离别赠图。
1、自学思考:外祖父赠图时对尊儿说的话中有什么共同点?再引出,三个感叹号分别表达了怎样的思想感情。
2、小组讨论后大组交流:
⑴这梅花,是我们中国最有名的花......
有品格、有灵魂、有骨气的呢!
①梅花有什么品格?
(赞扬梅花不屈不挠的精神)。
⑵几千年来,我们中华民族......
梅花的秉性才好!
师:①中华民族有怎样的气节?
(赞颂了中华民族不屈不挠的斗争精神)。
⑶茑儿,......
你要好好保存它!
3、既然外祖父对墨梅图那么喜爱,为什么还要赠给茑儿带回祖国去呢?你能从中悟出魂的真正含义吗?
[教师独具匠心,在教学离别赠图时,以三个感叹号为抓手,采用自学思考──小组讨论──大组交流的方法,紧扣魂字,层层推进,启迪学生感悟魂的深刻含义,使人耳目一新,回味无穷。]。
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