《绿色蝈蝈》教学设计_绿色蝈蝈
２、能体味美词佳句领会运用比喻拟人等修辞手法妙处。
【教学重】１、培养学生概述容能力。
２、体会艺性说明语言特色。
【教学方法】讨论法探究法练习法。
【教学课】课。
【教学程】、导入学们你观察动物吗 对哪些动物比较熟悉 是观察它们外形呢还是习性？还是倾听它们叫声？下面我放段录音请学们听听都是哪些动物。
这些美昆虫动物也许都是伴随你成长朋友今天我们再拜访位昆虫朋友──绿色蝈蝈。
二、法布尔及《昆虫记》《昆虫记》是以量科学报告材和学气质艰苦写成巨著体基散主体容集昆虫学问题上。
共十卷二二十余是法布尔生心血。
他生命３５年里他直呆己建荒石不知疲倦研究昆虫写出卷又卷《昆虫记》。
法布尔写《昆虫记》并不局限仅仅真实记录下昆虫生活而是以人性关照虫性昆虫能习性劳动婚恋繁衍和死亡无不渗透着人关怀并以虫性反观社会人生睿智哲思跃然纸上；更重要是整部作品充满了对生命关爱情充满了对然万物赞美情。
正是这种对生命尊重与热爱敬畏情给这部普普通通科学著作入了灵魂使这部描写微昆虫成人类获得知识趣味美感和思想鸿巨制。
三、快速默课感悟思考下列问题（默课画出生词）１、主要写了什么容？从哪几方面写？２、看了课你能用己语言介绍下蝈蝈吗？特征漂亮嫩绿苗条匀称习性叫声──柔和捕蝉──食四、精课思考下列问题１、你喜欢哪词语或哪句子？什么？２、作者不断变换对绿色蝈蝈称呼出这些称呼说说作者什么情况下用什么称呼这样写有什么效。
３、课多处运用拟人手法出几例子说说这样写处。
４、写作特色⑴ 艺笔调。
不仅像般说明那样平实而且灵活生动不拘格。
既有对昆虫形象描写又有人感情流露。
⑶ 拟人手法运用。
使得然亲切增强了可性。
雄前翅有发音器能发出清脆声音。
──《现代汉语词》这种昆虫非常漂亮浑身嫩绿侧面有两条淡白色丝带身材优美苗条匀称两片翼轻盈如纱。
关食物我遇到了喂养螽斯样麻烦。
我给他们莴苣叶它们吃了但不喜欢。
我必须另食物他们概是要鲜肉吧但究竟是什么呢？──《绿色蝈蝈》 法布尔（通对比出两种语言不）五、写链接模仿课对蝈蝈描写用类似写法介绍种己熟悉动物某特征。
可以用人称。
１５０左右。
六、节是妙趣横生品作者采用生动活泼笔法把蝈蝈写活灵活现具有很强可性。