《黄河的主人》第二课时教学设计|黄河的主人第二课时

《黄河主人》二课教学设计[教学要]、能够正确、流利、有感情地朗课。

熟成诵然段。

、掌握课6生理由生组成词语。

会用提心吊胆、尝试造句。

3、朗感受黄河风浪险恶和艄公勇敢、沉着和智慧进而体会人类征然程表现出质力量。

、模仿段构段和表达方式写出位己所敬仰和赞颂人。

[教学难 ]了羊皮筏子特和功能。

通有感情朗和合作讨论感受、发现、体会。

、复习导入 唤起记忆、板黄河主人、通上节课学习你知道课写了哪些容？二、学习部分年体会黄河上羊皮筏子惊和险、多媒体演示。

、看了这幅画面谁能把课相关给听听？3、出示然段指名评价是否感受到胆战心惊再指名集体、指导朗然段（）出示然段仔细然谈谈感受。

（）交流感受让学生畅所欲言并让学生说说重从哪些词语体会到随机拨评价。

（3）指导有感情朗5、指导朗3然段（）当作者看到上面居然还有人呢？他感情又变成怎样了?呢（）相关语句谈谈感受（3）作者心情可以用什么词语形容？三、学习二部分体会艄公智勇、渡学们作者这样心境下你再下面然段你是否、能发现什么问题？、出示6然段边边思考然让学生质疑。

乘客们什么还谈笑风生？用心和胆形容艄公行是否矛盾？3、主合作探究用己喜欢方式提出问题。

、集体交流鼓励学生畅所欲言。

6、重学习然段加深理。

（）学们学到这儿你想对羊皮筏子上艄公说些什么？（由交流）（）作者是怎样赞颂艄公呢？（3）指名集体（）将这段人称他改成你直接面对面赞颂艄公。

（己练习别说评价）四、结全深化主旨五、布置作业、造句、集当今现代交通工具异常多样和不断涌流代原始落羊皮筏子是否可以退出历史舞台？