数学教案：2的口诀_数学教案
、3、乘法口诀教学容教科、5页例例3及相应“做做”练习六题。
教学目使学生知道、3、乘法口诀初步记住、3、乘法口诀初步会计算以两数相乘。
教具、学具准备棒6根。
教师问“相加数是什么？相加数有几？写乘法算式被乘数是几？乘数是几？”按照学生回答教师板。
“l＝”。
教师指着黑板上棒？问“我们摆是几？”“得数是我们可以说成‘二得二’。
”并板“二得二”（图、式、口诀等板形式可以类似教科上排列形式）。
接着教师又让学生摆根棒问；“这是几根棒？相加数是几？相加数数是几？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式说“得数是。
我们可以说成‘二二得四。
”并板“二二得四”。
、教师让学生用3根棒摆三角形提出跟前面类似问题学生回答教师板“3”。
教师让学生看图和乘法算式问“3得数是6乘法口诀应该怎样说？”引导学生归纳出口诀；“二三得六”。
教师让学生再摆三角形引导学生己想己写归纳出口诀“三三得九”。
课活动。
教师黑板上摆根棒问“这是几几？乘法口诀应该怎么说？”如学生回答不出教师引导学生想“是3是3是那么应该是。
这样练习题可以助学生掌握乘法口诀义和用这些口诀进行乘法计算通计算又可以巩固乘法口诀。
3题是对口令游戏题。
练习可以由教师说题目先让学生集体说得数然再指定学生说得数尽量多给学生些练习机会。
、做练习六题。
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