末尾有0的除法 [《商中间末尾有0除法》听课心得]

《商、末尾有0除法》听课心得毛辉学韦高亮听感想课前准备充分。

能精心设计教学容课堂教学效率较高。

王老师首先从口算进入0加、减、乘算法既回顾了旧知也0除法运算规律提供了学生愿认识、要认识情感与知识方面要。

两例题教学陈老师能结合实际情景与学生起探讨图能带给我们数学问题学生学习“商、末尾有0除法”提供了“”。

探究两问题教学陈老师体现以生思想借助学生学习程出现问题进行适“xxx”真正实现教学宗旨是了学生发展而教学生也是了学习能力提高而学。

比如课堂开始从预习入手让教学从学生学习开始程当学生出现了“0÷3＝0”不是追结正确而是问学生“你是怎么想？”借助情景图问题探讨“0除以任何不是0数都得0”舍得花程问题出现再适地引导学生发现、探究、问题值得推介。

学生思维活跃。

课堂上学生参与程较高发言积极思维比较活跃课堂氛围较。

陈老师课堂很民主学生可以主地上黑板板学生质疑是学生心思考说明了陈老师平常课堂引导训练扎实。

课堂层次很清晰问题很透彻程也较完整。