二年级语文上册教案_二年级教案:营造语文实践活动氛围
语这门学科与社会生活系得紧密哪里有生活哪里就有语。
课次比赛课外场难忘活动庭与父母亲切地交谈巷里与伴们游玩嬉戏与等等都是向学生进行语教学结合。
下面就以低年级课《精彩马戏》例谈谈营造语实践活动氛围提高学生主学习积极性教学设想。
、谈话入手诱发实践动机《精彩马戏》是浅显易懂、图并茂写实故事直观性、趣味性极易引起学生兴趣也容易引起他们以往生活体验。
如听到马戏就然地想某次跟爸爸妈妈到动物里看猴子、象、长颈鹿等动物情景然就想到路街头遇到艺人表演猴玩球情景针对这些情景教师可以从谈话入手诱发学生语言实践动机让学生回忆类似有趣情景再将这些有趣场面给学们描述出。
学生兴奋心旦被激活他们就会无拘无束、淋漓酣畅地将己以往所见所闻述说出。
二、观察图画激发听说兴趣从谈话入手学生语实践动机诱发出了学生听说积极性高涨起。
如可以说你们以往生活亲眼见到街头马戏都很感兴趣可是今天我们要看马戏更精彩你们想看吗？学生力由课外到课浓厚兴趣使他们迫不及待地翻看课插图这正是教师所企盼。
教师顺应学生学习心理依次出示活动单幅幻灯片学生边看边情不禁地模仿猴子动作、神态有言语地说玩、玩。
课堂里叽叽喳喳秩序混乱每学生学习器官都调动起了。
三、图对照规听说语言．导入课师刚才学们模仿猴子、山羊、黑熊这些动物表演马戏非常像很多学边模仿边说出表演程真是有趣极了。
现我们看看上是怎么写。
．组织练学生兴致由仿说移到听和看上。
练只提要把句子通顺。
基础上再进步提高要流利、有感情。
3．适评如二然段句子它爬到竿顶上上面倒竖问蜒双圆溜溜眼睛奇地瞅着观众。
教师可以针对某学朗具体指出这句得很．尤其是瞅着两把猴子顽皮、得样子出了你们能像他这样出吗？我们都试试看谁得更．看图演讲这程是了进步激发学生练积极性培养学生语言表达能力。
激趣手段仍要靠教师充满情感语言。
四、操作表演营造活动氛围特就是趣味性浓如何根据这特将这节课上得生动、活泼并使他们接受知识加强语言实践使知识化技能这里操作表演是简单易行形式。
．可以边做动作边想象各动物可能对观众说些什么如猴子可能对观众说各位观众我是只调皮猴子马戏团里叔叔阿姨训练我学会了爬竿。
3．指名上台每人表演拿手戏。
．表演完毕。
观众选派代表进行评价。