红领巾真好:红领巾真好课文朗读
“红领巾”真教学准备、鸟图、生卡片3、配套课件学习目标、认识8生会写8。
3、正确、流利、有感情地朗、背诵课。
教学重、认识8生会写8。
、有感情朗、背诵课。
教学程课()课题入手质疑激趣、朋友们了课题你们发现课题与其他课有什么不?（让学生各抒己见引导系上册识6群“红领巾”理课题。
）、你们真会提问题就带着这些问题赶快到课答案吧。
（二）初课准音、由课遇到不认识到课下边“苹”和“树叶”借助拼音准音。
、按节指名订正音。
侧重订正“蓬、棱、巢、崭”音。
（三）主识展示成、充分课顺应学生胜心强让学生展示主认成使学生体验成功快乐。
（提示“棱”“扑棱棱”词变声。
）、展示生活识成“牌”哪儿见?(门牌、刻牌匾)编歌谣识几只鸡叽—叽—叽群鸟喳—喳—喳。
3、巩固识。
()记分识比赛(学生抢用手指己记分请得满分学挥挥手。
)()开火车(师说特快列车哪里?朋友两手臂摇动着说特快列车这里!哪组声音宏亮就从哪组开始。
)(3)配套物复现生。
（四）深课朗感悟、选择己喜欢方式反复课。
、看美丽鸟图。
听教师示朗。
感受你从课感受到什么?3、讨论鸟什么高唱“‘红领巾’真”?(放鸟巢、插木牌)再用赞美语气句。
、你觉得鸟可爱吗?看图再课你从课哪些地方感受到鸟可爱(外形、叫声、作用……)5、美课。
出对鸟喜爱。
每节句要出问句语气。
“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞（）由练要出鸟可爱红领巾爱鸟护鸟态坚定。
（）评指名都当评委说说得怎么样再通你告诉他应该怎么。
（3）赛节争当“快乐鸟”；二节争当“机灵鸟”；三节争当“爱鸟‘红领巾’”。
)（五）写指导灵、晨二课（）游戏激趣巩固识、用卡做游戏巩固识。
例如听老师说特出相应并声出口旁(叽、喳)、编短巩固识。
3、做摆长龙识游戏。
（二）美课激发感情、由课、选择己喜欢节美美地。
（三）出规律指导背诵、看看这三节诗有没有相似地方？（句都是相似问句句式相似）、出重词（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞飞）3、反复诵练习背诵。
(四) 发现规律指导写、出示六羽、领、捉、理、跃、蹦、你发现了什么？都是左右结构多数是左窄右宽。
比如“领”通比较使学生到左右两部分是“头不齐脚不齐”“令”捺变。
这样既能使学生正确写又能将写美观。
重指导学生写足旁。
3、练习写(五)主体参与引导实践组织讨论、制定实践活动方案。
学们每当我们到郊外游玩候会发现蓝天白云下面除了绿树红花以外还有各种各样鸟。
它们不仅是人类朋友还是环境卫士。
你也是位“红领巾”也想得到动物们夸奖吗?让我们行动起和“红领巾”样爱护这些可爱生灵吧。
（六）朗拍手歌深化感情你拍我拍几只鸟叫叽叽。
你拍二我拍二房檐底下有燕儿。
你拍三我拍三孔雀跳舞真看。
你拍四我拍四蜘蛛结捉虫子。
你拍五我拍五蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六你拍六树上有只斑鸠。
你拍七我拍七蜻蜓像架飞机。
你拍八我拍八青蛙岸边叫呱呱。
你拍九我拍九蝌蚪成群水里游。
你拍十我拍十保护动物人人知。
（七）课外拓展、和桌共设计两句保护动物、爱护花草提醒语。
、课外《十万什么》或有关鸟类知识籍活动课上向学们讲鸟类趣闻。
3集下关动物、植物知识。