【四下长城,教案教学设计】 四年级长城教学设计
长 城教学要通观察图画和理课认识到长城是我国古代劳动人民智慧和结晶是世界历史上伟奇迹激发学生民族豪感受到爱国主义教育。
学习由远及近、由整体到局部从不观察观察事物方法学习观察事物展开想。
3学会课生新词理重词句。
有感情朗课。
教学 课教学程 课课目标学习由远及近、由整体到局部从不观察观察事物方法学习观察事物展开想。
有感情地朗课。
教学程、导入新课启发谈话学们你们见长城吗？它是我国古代劳动人民劳动血汗和结晶是世界历史奇迹。
想不想看看这伟工程。
3学们领略了长城有什么感想呢？（高坚固气势雄伟是古代劳动人民血汗和智慧结晶。
）二、初步感知由轻声朗课思考课是怎样描写长城气势雄伟高坚固什么说长城是古代劳动人民智慧和血汗结晶？指名学生回答。
归纳各段。
5由体验性朗。
三、学习段通朗学们了了这节描写了什么？（远看长城景象）指名学生回答。
3从这节描写又进步体会到了什么？（长城气势雄伟）具体说说什么会有这样感受。
（指导①根据插图学生理“崇山峻岭”和“蜿蜒盘旋”词义；②教师重指导“崇”有高“峻”有陡峭。
指导写崇山峻岭和蜿蜒盘旋两词；③从词义体会长城雄伟气势；④出示句指名了修辞手法思考作者什么把长城比做长龙？体会龙气势龙精神以及谈谈己对华民族龙精神理。
5齐课段。
四、作业 有感情地朗全 二课 课目标通观察和理课认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧结晶激发学生民族豪感受到爱国主义教育。
长城不仅是高建筑更有着它独特功用和构造。
它是怎样课二节介绍了这些容请学们带着问题由地朗课二然段。
二、学习二节长城国古代历史上起到了什么作用用四成语概括它特。
（军事上抵御外侮高坚固）3学们是怎样发现长城是种军事工事呢？学生指名回答。
（了望、射击、屯兵、堡垒、打仗）5这种工事有着怎样独特构造？6学生根据课容和课插图简要复述。
（指导建筑材、建筑规模、建筑构造）9学生质疑问难教师予以答。
三、学习三段（渡）这样气势恢弘万里长城上很然猜是谁创造了这伟奇迹？伟领袖毛泽东说是谁创造了历史只有劳动人民才能真正创造历史。
是啊长城上踏着（引）…扶着（引）…很然想起（引）…单看这（引）…那候没有（引）…没有（引）…靠这（引）…齐多少劳动人民血汗和智慧才凝结成这前不见头不见尾万里长城。
3激情再。
四、总结全 这样气魄雄伟工程世界历史上是伟奇迹。
五、课堂练习 背诵、5然段。