[读中悟,悟中读] 在读中悟
教学目标: 1.学习课文,想象画面,知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩,体会姐姐、妹妹、店主的真情。
2.抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界,启发学生用真心换真心,用真诚对待真诚。
3.有感情地朗读课文,品味语言,培养良好的语感。
教学重点、难点: 1.理解店主说的那句话:“她给出了比任何人都高的价格――她付出了她所拥有的一切”的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理。
2.学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。
教学准备:课件(柔美的音乐) 教学过程: 一.课前导入――引真情 师:上课前,我想给大家讲一件刚刚发生的事情:就在我来给大家上课的时候,看见前面一位同学不小心扭伤了脚,蹲在地上,这时,紧跟在后面的几个同学连忙上来搀扶着他。
虽然我叫不出他们的名字,但是他们的这份同学间的真情深深地触动了我。
由于同学脚受了伤,走得慢,他发现挡住了我过道,连忙让在一边,还轻轻地说了句:“老师,您好!您先过”。
瞬间,一份师生间的真情又让我暖在心头。
是啊,就是那么一句简短的话,一个不起眼的细微动作,让人倍感温暖。
好,现在就让我们带着这份挥之不去的同学情、师生情走进今天的语文课堂,用心去感受人间的另一份真情。
二.初读课文――找真情 1.请同学们翻开书108面,用自己习惯的方式读读这个故事。
边读边思考:故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么? 2.交流:故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么呢?(板书人物和买 退 送) 3.谁能把黑板上的这6个词语串联起来,用一两句话说说这篇课文的主要内容? 三.品读课文――悟真情 A、第2段 过渡:看来,是一条蓝宝石项链串联成了今天我们要讲的故事。
这到底是一条怎样的项链呢?请同学们擦亮眼睛,从课文中找出一个词来说明。
1.“货真价实”,这样货真价实的宝石项链,你认为大概值多少钱? 2.从大家列举的数字中可以得出一个答案,这条蓝宝石项链是相当名贵的,而小女孩准备用多少钱去买这条项链呢?请大家读读课文第2自然段。
3.释:“小心翼翼”。
小女孩为什么会小心翼翼的解开手帕包?(课件出示课文插图) 师:小女孩矮矮的身材还没有柜台高,裙子上还打着补丁呢,对于这样一个女孩来说虽然只有几枚硬币,攒起来该会多么的不容易!请大家想象就这几枚硬币小女孩是怎么攒起来的呢? (学生自由发言) 这几枚硬币就是这样好不容易才攒下来的,难怪小女孩会把硬币“摊”在柜台上。
4.“摊”字换成“放”好不好?(“摊”是一枚一枚地放)为什么要一枚一枚地放?(向店主显示她有足够的钱) 难怪小女孩当时会出现这样的神情,请找出描写小女孩神情的词。
为什么会这么兴奋、得意洋洋?(终于攒了这么多钱了,可以买项链送给姐姐当生日礼物了) 5.从这些动作和神情中,我们看到了一个(天真可爱、单纯)的小女孩。
来,我们一起读第二段,再次感受小女孩的天真可爱! B、第3、4段 1、小女孩为什么要送项链给姐姐呢?(指名读后纠正读音:当做) 师:是呀,这是她最爱的姐姐呀!因为在妈妈去世之后,姐姐就像妈妈一样照顾着她们,请同学们张开想象的翅膀,想象一下她会怎样照顾妹妹呢? 小结:从这里,我们不仅读懂了她买项链的原因,还读出了她和姐姐之间浓浓的姐妹亲情,请大家再次朗读小女孩说的这段话,读之前想想,小女孩会用怎样的语气对店主说这番话?(激动,高兴,幸福,有一点伤心)好,我们就带着这样的语气读一读,重温这感人至深的姐妹真情。
过渡:同学们的朗读打动了老师,小女孩的话语感动了店主,当时店主会想些什么呢?(学生发言) 同学们,店主是这样想的,也是这样做的。
学生反馈 师:同学们,你们猜猜,店主会怎样做这些动作呢?你能不能在括号里填上合适的词。
要不,大家前后桌先讨论讨论。
(课件出示情景想象) 师:从这一系列的动作中,我们可以体会到店主包装这条项链特别的细心,同学们,你们想想,店主细心包装的仅仅是一条名贵的项链吗?他细心包装的还有那珍贵的姐妹情。
当时,店主还说了一句暖人心的话是 ――拿着吧,小心点儿。
小结:是啊,小心点!这可是一条非同寻常的项链啊,她融入了妹妹对姐姐的一份报答之情,一颗感恩之心。
C、第5—11段 过渡:此时,小女孩终于如愿以偿地拿到了项链,她满心欢喜、连蹦带跳地把项链带回家了,可是姐姐却把项链退了回去,这是为什么呢? 1.找出写姐姐退项链过程的自然段(5―11段)。
2.分角色朗读该部分。
3.姐姐为什么要退回项链?看来,姐姐的生活经验可比妹妹强多了,她明知这条项链是货真价实的,她不希望店主蒙受损失,从中我们可以看出姐姐很诚实、很善良。
4.师:这的确是一条货真价实的项链,可店主坚持把项链再次送给了姐姐,当时他说了这样一句话:(课件出示)“她给出了比任何人都高的价钱――她付出了她所拥有的一切。
”学生齐读。
⑴“她所拥有的一切”是指什么? ⑵几枚硬币为什么说是比任何人都高的价钱,有多高?(倾其所有一切) 师:虽然只是几枚硬币,可这几枚硬币却是小女孩的全部积蓄呀,所以我们可以这样说:(课件出示)小女孩付出的不仅仅是几枚硬币。
小结:对,是真情!是姐妹之间浓浓的爱,深深的情。
这种爱,这份情是无法用金钱来衡量的,是最高的价钱,所以正如我们的课题所说的是“真情无价”。
(板书课题) 体会店主的真情 1.同学们,假如我是店主,我是不是非得把项链卖给她?为什么?说说理由。
你觉得店主是个怎样的人?(善良,有爱心,慷慨。
学到这,你觉得课题中的真情指的是谁与谁之间的真情呢?(姐姐与妹妹,姐妹与店主)板画:心。
而陌生人之间的真情更让人称赞。
让我们再轻轻地读读这句话,感受这份无价的真情!(生齐读) 让我们再高昂地读读这句话,赞美这份无价的真情!(生齐读) 让我们再深情地读读这句话,记住这份无价的真情!(生齐读) 4、师:此时此刻,小店里一片寂静,然而我们分明可以触摸到荡漾在小店内的暖暖真情。
四.拓展延伸――说真情 (课件出示)现在请大家仔细回忆身边的人和事,有哪些真情曾经感动过你。
五.情感升华――写真情 通过你们的讲述,我们的教室也已经溢满真情了。
六.布置作业――续真情 你喜欢小女孩、姐姐和店主这三个人吗?请你选择最喜欢的一个人,对她(他)说说你的悄悄话并写下来。
(作者通联:336300江西省宜丰县新昌一小)。