22《雨中》教学设计之四_雨中四个风打一成语
、弄清课叙述顺序及叙述重学习给课分段。
3、学会生新词认识比喻句。
、朗课。
教具准备多媒体、鹏博士教学二课教学程 课、板课题导入 新课。
今天我们学习9课《雨》。
板课题齐。
二、预习课学词。
、提出预习要。
()由课借助汉语拼音准生音初步了课。
思考这课讲是什么事?作者写了哪些人?()出示词语让学生通和系己生活常识理词语。
(3)提出不理词语和不懂问题。
三、检预习情况。
、出示生检音。
3、让学生说说这课共有几然段每段讲是什么?、学生提问题教师鼓励学生相答疑。
四、再课了容。
、默课思考孩子们看到苹翻了以怎么做?哪些人和孩子们起助姑娘捡苹?姑娘开始看到孩子们捡苹什么皱头?、指名课回答以上题。
五、讨论课分段。
、默课考虑分段并上做记。
3、讨论分段。
[(3);二(5);三(6)]六、布置作业。
、朗课。
、练习用生口头组词。
二课、检复习。
、指名生用生组词。
二、按照划分段落逐段理课。
、指名段。
提问()这件事发生什么?(傍晚)()作者是怎样描写雨景色?具体描写了哪些事物?(3)齐三比喻句引导学生想象雨景色体会孩子们天真可爱。
说说这三句话分别把什么比喻成什么?()齐三然段让学生想象苹筐翻了情景体会姑娘十分焦急心情。
()默四然段出描写姑娘心理活动句子。
说说姑娘看到孩子们跑捡苹什么皱头?胖乎乎男孩向姑娘说了什么?姑娘听了男孩话会想些什么?男孩话和他们行动说明了什么?()默五然段说说都有哪些人跟孩子们起捡苹?顿是什么思?3、指名段。
重理二句话思。
(人们做了事不图表扬。
)、默全思考作者是按照什么顺序描写这件事?(事情发展顺序)三、训练朗。
、放课录音。
3、指名朗全。
四、分析形指导写。
、启发学生己分析形。
、指导写生。
3、巩固识。
六、布置作业。
板设计 撒苹孩子们 跑 七手八脚捡苹 司机伙 跳 块儿 助人乐老人和行人 走 苹回车