【四季之美教案】
教学目标会认“窠、旷”等6生会写“黎、晕”等9生会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
教学重掌握课生词。
课教学目标会认“窠、旷”等6生会写“黎、晕”等9生会写“黎明、红晕、彩云”等词语。
正确流利地朗课把握课容。
教具准备课件教学设计、激趣导入（出示课件）学们年有几季节？分别是什么？每季节有什么特？生说己喜欢季节及其特师加以拨。
我们看看日作清少纳言笔下四季是怎样。
请我们打开翻到90页齐课题。
生齐师板课题。
板四季美二、主学习合作探究。
组活动借助工具生词并组交流。
3组长检组每学对生识记和理情况并及向老师汇报。
三、初课把握课容。
全总共有四段每段段是什么？生总结、汇报（出示课件）这描写了四季不美景。
学生声朗课。
情。
因我们候要把这种喜爱情感出。
我们要通轻重变化、语速快慢改变表达情感。
下面我们课看谁得。
生由课。
3组课推荐得学全班学面前。
其他学及做出评价。
五、课堂结这节课我们明白了这主要容并且通朗达到了对课容熟悉。
这节课还是有所收获。
六、布置作业。
背诵课。
3朗课体会体现四季美。
二课教学目标正确流利地朗课背诵课体会作者笔下四季美独特韵味。
学习按照顺序写作方法。
教具准备课件教学设计、复习导入这节课我们继续学习《四季美》这。
板四季美听写词语。
（出示课件9）黎明 红晕 漆黑 夜幕 降临 愈发心旷神怡 闲逸 和谐 扫兴二、深课体会四季美然段说说春天美体现哪里？作者写这部分用了怎样写法？生总结汇报（出示课件0）作者认春天美是黎明。
作者描写了春天黎明动态变化描绘出春天特有特体现出春天动态美。
板春天黎明（颜色变化）鱼肚白微微红晕红紫红紫彩云 二然段看看作者抓住了夏天哪些景物体现出夏天怎样特。
（出示课件）生总结汇报板夏天夜晚（萤火虫动态）夏夜萤火虫迷人3三然段说说秋天美体现哪里。
生总结汇报（出示课件）板秋天黄昏（鸟儿们动态）乌鸦归巢 成群雁 然各种声音四然段说说冬天美哪里你心情怎样。
（出示课件3）生总结汇报板冬天早晨落雪闲逸师总结分析课我们发现作者笔下四季和我们常接触到描写四季不。
三、探讨写作顺序。
（出示课件）我们再次课思考这课采用什么顺序描写？你从什么地方看出？生总结汇报（出示课件5）是按照顺序描写。
是从“春、夏、秋、冬”这四词语看出。
这就是用顺序介绍。
我们写作候要根据所写容确定写作顺序。
试着用顺序写写你喜欢植物成长程。
教学反思这是景有情情有景散。
我还对写作进行了指导效良。
这教学我采用主学习、合作探究方式利用问题引导学生们进行学培养他们学能力。
教学我运用层层深入教学方法步步引导学生由浅入深地把握课容了作者写作图。