2020新人教版部编本四年级下册,第一单元《同伴与交往》教案
00人教统编版四年级下册教案 单元 伴与交往 我们朋友…………………………………………………课 说话要算数……………………………………………………课 3 当冲突发生……………………………………………………课 我们朋友 教学目标 通感受和朋友起给彼带快乐和助认识到友谊重要性。
知道人与人存定差异性学会欣赏和尊重他人不感受和选择。
3学会恰当地表达己看法与朋友友沟通;正确处理朋友因想法、观不致而产生矛盾。
培养学生收集、整理、运用信息能力。
教学重难 知道人与人存定差异性学会欣赏和尊重他人不感受和选择。
学会恰当地表达己看法与朋友友沟通;正确处理朋友因想法、观不致而产生矛盾。
学生 每生张卡片纸带彩笔或颜。
课前通各种方式全面了朋友特。
课安排课 教学程 课 说说我朋友 、听歌谈话导入课题 师播放音乐《朋友》。
师学们到了多少朋友?你们是怎么相处?今天我们就探究下我们朋友话题。
学们你们喜欢听歌吗?下面我们起欣赏首歌曲。
(播放歌曲《友谊地久天长》) 教师歌曲欣赏完了谁说说这首歌主题是什么?你们平喜欢交朋友吗?什么喜欢交朋友? 学生交流。
刚才都谈了己喜欢交朋友原因。
是啊我们学习生活有很多关系密切人我们离不开亲人关怀照顾;离不开老师关心培养;但更多还是朋友助、扶持他们总是我们要助候伸出热情援助手给我们以无私关怀。
(板课题我们朋友) 二、讲授新课 目标导学 说说我朋友 活动猜猜看 学校生活三年多了你定交到不少朋友。
和说说你朋友吧。
猜猜向全班学描述友特但不要说出他名请猜猜他是谁？ 教师当老师把“我们朋友”这几写黑板上很多学心定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂情感。
请带着你己对“朋友”感受闭上眼睛静下心想想你和朋友有什么不样地方?你们各都有什么特?完成表格。
(学生填写表格也可以根据实际情况进行补充) 教师表格填写得这么仔细定都有很多朋友。
下面咱们做游戏请用你己喜欢方式结合刚才填写表格向介绍下你朋友。
重介绍他特不要说出他名看看能不能猜出你朋友是谁。
(学生开始“猜朋友”游戏) 朋友总有说不完开心事说出与分享下吧。
（）雅茹非常友善总是乐把她东西借给我用。
（3）兰兰和我起学法。
学习和生活哪些原因会让你们成朋友呢? 教师结朋友要相包容、理,相关心要助候伸出热情援助手。
发生矛盾能够平等沟通对方着想。
另外还要有共学习兴趣。
三、角《校香甜》回答问题 友谊总是给我们温暖让我们感受到真情存。
从农村学到镇上学、老师都很亲切尤其是桌晓宁 我们很合得马上成了朋友。
晓宁常硬卡纸上画出些可爱简笔画再用剪刀剪成 张张巧别致签送给我我也常用麦秆编成动物送给她。
每次我们都玩得很开心。
学校里让我担心是午餐。
因庭济困难我午餐都己带而且比较简单。
老师、学都想给我加菜我实有不思所以常躲着人吃。
有天下午晓宁递给我饭盒打开看里面是块藕粉糕红豆色散发着清香。
我忍不住咬了口又甜又糯又咬了口两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁晓宁却说“我梦想是做糕师现正练习你要当我品尝师告诉我哪些吃哪些不吃。
” 她隔三差五变着花样给我带心有草莓糊、冰糖革让我整校生活都充满了香甜味道。
问题故事桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 活动三难交到朋友原因 我们每人都渴望交朋友但有些人却很难交到朋友,这是什么呢? 案例分析 （）这有什么了不起我如参加他哪有机会赢啊! （）学获奖,玲玲有些不气。
（3）雅丽觉得新学又土又笨。
（）你们踢得太狠了。
（5）凯凯不合得让学踢已新买足球。
（6）张猛常欺班上弱学。
说说你愿跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成朋友吗什么?你能给他们提些建议吗? 三、教师总结 教师每人朋友其性格、兴趣、爱都是不样都有各特也正是有了这种差异世界才会变得更加丰富多彩。
我们朋友 教学目标 通教学让学生感受友谊美珍惜学友谊; 能理何真正友谊能够区分益友和损友; 3学会结交朋友并维护友情不做有损友谊事。
教学重难 重能知道什么是真正友谊能够区分益友和损友学会结交朋友并维护友情。
难理何真正友谊能够区分益友和损友。
教学准备 教师课件 课安排 课 教学程 二课 朋友真友谊 、导入新课 “世美东西莫有几头脑和心地都很正直严正朋友。
——爱因斯坦基”请你们己说说你体会？ 你觉得什么才是真正友谊?今天继续学习什么样朋友才是真正友谊呢？ 二、讲授新课 目标导学二 朋友真友谊 活动与探究想想 （）生教材6页两情景试着组验情景表演说说你体会。
情景 上午课 地教室 人物桌周丽和张华其他些女生剧情周丽常带些巧克力请吃课候都围着她。
边吃边聊天。
这显得周丽很受欢迎朋友很多。
张华边吃着糖边心里盘算等我生日要不要请吃顿餐呢?否则他们会不会觉得我太气不愿跟我交朋友了呢? 情景二 数学课 地教室 人物桌陈诚和李浩数学老师剧情李浩数学成绩直不理想这次数学考试有道题不会做是他用手肘轻轻地碰陈诚想让陈诚告诉他答案。
陈诚很紧张。
僨偷地看了看老师。
心想要不要把答案给他看呢?如不给他看话是不是不够朋友? （）组合作探究问题 议议请仔细体会下面两情景他们什么会那样想呢?如张华和陈诚想获得真正友谊他们应该怎样做呢? （3）先组交流各组推荐代表全班交流与分享 （）思考朋友真友谊我们都渴望获得友谊但我们应该明白什么才是真正友谊？ (5)你和朋友交往你遇到类似事情吗？你是怎样处理呢？ （6）师结与人相处真诚相待但不定别人对你回报也是心照不宣有付出与回报是不能成正比所以我们没必要强只要己问心无愧就 教材7故事屋思考吕岱什么说徐原是他益友?你欣赏徐原对待朋友方式吗?吕岱有什么可贵处? 益友 三国期吴国有位德高望重臣吕岱他人正直、十分爱借人才。
吕岱有名友徐原很有才华人耿直但出身贫寒。
通吕岱助和推荐徐原才受到重用担任了重要官职。
徐原上任都认他会积极报答吕岱然而出人是徐原并没有因吕岱助了己而对他言听计从而是敢吕岱有失直接批评他并公开场合谈论吕岱做得不对地方。
有人将这些情况告诉吕岱吕岱却并没有因而生气而是赞叹地说“这就是我看重徐原原因啊!” 徐原世了吕岱十分伤心他说“徐原是我益友如今不幸离世我还能从何处听到批评我话呢!” （）先组交流各组推荐代表全班交流与分享。
（）教师结从“岱叹曰‘是我所以贵得渊者也!’”可以看出吕岱是 知人善用 奉公廉洁人。
徐原是性情忠厚豪放喜直言人。
人生启示擅长、知人善用、奉公廉洁 3教材8想想子晴生气和李强抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢? 有候我们会向朋友提出不合理要却不知道正是这些不合理要伤害了朋友友谊。
我觉得孟华比你更适合当班长。
什么你不投我票! 怎么你也不我!? 你冲动了。
选班长友王明把票投给了孟华子晴很生气。
李强和王赞因事吵了起友张帅劝李强不要太冲动。
交流请举行次型辩论会。
辩论题目是“朋友是否定要对方保守密?”。
() 先组交流, 各组推荐代表全班交流与分享 ()教师结朋友是当你要和被要能给予也能得到支持理或更多种友情人认并不定要把所有密都告诉给朋友知道是要看这是什么事二是要看你这所谓朋友是什么样朋友三还要看己和朋友是什么样性格说。
有些事情己知道就有些事情说出即使朋友不能你分担却让你心里多份力量还有些事如朋友不是不可靠而是性格让他保守不了密而你又不想让其它人知道那你是不说。
总所说密别人都知道了就不是密。
5填填 友谊不易要珍惜。
当朋友有困难我愿尽力助。
当朋友犯错误我。
3当朋友助我我。
当朋友 我。
5 当朋友 我。
（）学生试填空。
（）全班交流。
（3）教师结。
（）仔细教材9友谊卡格式。
（）各组设计友谊卡。
说话要算数 教学目标 生活能逐步养成说到做到习惯。
知道我国传统化失信故事和诚信故事从受到启示明白失信害人害己而守信人得到他人尊重与敬佩。
3了说话算数重要义生活也努力成讲诚信人。
教学重难 教学重收集故事体会诚信重要性通角色扮演别人改正说话不算数毛病程纠身上存失信问题并改正。
教学准备 学生准备收集关失信故事 教师准备教学媒体 课安排 课 教学程 课 谁还相信他话 、导入课题 今天我们要认识位新学都叫他“爱保证”。
你们想听听“爱保证”故事吗？ 四年级二班有位学都叫他“爱保证”。
什么呢？因每当上体育课他忘记带球拍然他就向老师和学保证我保证下次定带球拍；放学了老师发现他作业还交问他原因他马上说“老师我保证这是次拖欠作业了”；里他常忘记给猫喂食可当妈妈批评他他马上保证我保证下次定按给猫喂食。
…… 这里省略是什么思？猜猜看“爱保证”还有可能保证了哪些事情？ 3通我们刚才对“爱保证”了你们发现了什么?他是怎样人呢? 如你是“爱保证”学、老师、人你还会再信任他吗？你想对他说些什么? 5以组单位分角色演演“爱保证”故事。
名学扮演“爱保证”另外3名学分别扮演“爱保证”老师、学、长。
但表演程要体现对爱保证不信任。
6你们知道什么都不再信任“爱保证”了吗？出示课题说话要算数 二、结合生活说说身边“爱保证” 以组单位交流伴或人曾做并没能做到保证谈谈当己心情如何。
组派代表交流 结当我们做保证定要想想己是否能做到当我们答应了别人就要尽力做到。
三、活动——探传统化守信与失信 交流收集到失信故事 （）听“食言而肥”故事 春秋代鲁国有臣叫孟武伯他毛病是说话不算数。
有天鲁哀公举行宴会招待群臣孟武伯参加了。
宴席上孟武伯不喜欢另位臣郑重便故问他“郑先生怎么越越胖了？”哀公听见了说“人常常吃己诺言当然会胖起呀” 晋朝有人叫殷羡。
曾做豫郡太守当他卸任离开豫回京城很多人托他带信他都答应了。
当他走到长江边便把这些信全部扔到水里说“都请到水里吧要沉要浮随你们由我殷羡不当太守了可也不能给人当信使啊!” “食言而肥”指不守信用。
（）《西游记》八十难“通天河遇鼋湿”。
（3）《郁离子》记了因失信而丧生故事 济阳有商人河船沉了他抓住根麻杆声呼救。
有渔夫闻声而致。
商人急忙喊“我是济阳富翁你若能救我给你00两金子”。
待被救上岸商人却翻脸不认帐了。
他只给了渔夫0两金子。
渔夫责怪他不守信出尔反尔。
富翁说“你打渔生都挣不了几钱突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而。
不想那富翁又次原地翻船了。
有人欲救那曾被他骗渔夫说“他就是那说话不算数人”是商人淹死了。
3从故事得到启示 （）失信害处有哪些? （）失信人会对别人造成什么伤害? （3）失信人会对己造成什么伤害? 总结对他人说话不算数失信人会对别人造成伤害。
“食言而肥”故事殷羡把他人信件全部扔到水里让他人人或朋友得不到亲人消息可以会担忧、焦虑。
对他人说话不算数也会伤害到己。
《郁离子》记那因失信而丧生商人两次翻船而遇渔夫是偶然但商人不得报却是。
因人若不守信便会失别人对他信任。
所以旦他处困境便没有人再愿出手相救。
失信人者旦遭难只有坐以待毙。
四、面对说话算数人我们态 情景剧表演张青和李媛是朋友……虽然李媛没能和张青起看话剧但是张青觉得李媛是说话算数人。
（）你认李媛是说话算数人吗?什么? （）假如李媛没少年宫向朋友说明原因她还是说话算数人吗？ （3）如你遇到李媛这样情况你会怎么做？ 你生活有说话算数人吗?讲讲他们故事吧。
（）愿到台上展示学请到台上展示。
3我依赖人根据刚才学们故事讲或话剧表演以及己生活历选出让你依赖和敬佩人并写出依赖和敬佩他们理由。
如我信赖是我们班长XXX。
因他说话算数而且还常助班上学所以他是我信赖人。
（）商鞅“立木信” 春秋战国秦国商鞅秦孝公支持下主持变法。
当处战争频繁、人心惶惶际了树立威信推进改革商鞅下令都城南门外立根三丈长木头并当众许下诺言谁能把这根木头搬到北门赏金十两。
围观人不相信如轻而易举事能得到如高赏赐结没人肯出手试。
是商鞅将赏金提高到50金。
重赏下必有勇夫终有人起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这举动姓心树立起了威信而商鞅接下变法就很快秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛终统了国。
（）诺千金 秦朝末年楚国有叫季布人他这人性耿直而且非常讲信用只要他答应事就定会努力做到也因他受到许多人称赞都很尊敬他。
他曾项羽军当将领而且率兵多次打败刘邦所以当刘邦建立汉朝当上皇帝候便下令捉拿季布并且宣布凡是抓到季布人赏黄金千两藏匿他人则遭到灭门三族惩罚。
可是季布人正直而且常行侠仗义所以都想保护他。
起初季布躲友了段捉拿他风声更紧了他朋友就把他头发剃光化装成奴隶和几十僮起卖给了鲁国朱当劳工。
朱主人很欣赏季布是专程洛阳请刘邦朋友汝阴侯滕公向刘邦说情希望能撤销追杀季布通缉令刘邦真赦免了季布而且还给了他官职。
有和季布乡、名叫曹邱生人他向喜欢和有权有势朋友往是就托人写介绍信给季布希望能和季布认识、交朋友。
可是季布见到他就很反感根不想再理会曹邱生但是他面对季布讨厌神色像是没发生什么事继续说也知道我们都是楚国人人们常说‘得黄金不如得季布诺’这句话是我到处替宣扬结可是什么总是拒绝见我呢?季布听完曹邱生话非常高兴顿改变了态而将他当作上宾招待。
（3）曾子杀猪 晴朗早晨曾子妻子梳洗完毕换上身干净整洁蓝布新衣准备集市买些东西。
她出了门没走多远儿子就哭喊着从身撵了上吵着闹着要跟着。
孩子不集市离又远带着他很不方便。
因曾子妻子对儿子说你回等着我买了东西会儿就回。
你不是爱吃酱汁烧蹄子、猪肠炖汤吗?我回以杀了猪就给你做。
这话倒也灵验。
她儿子听立即安静下乖乖地望着妈妈人远。
曾子妻子从集市回还没跨进门就听见院子里捉猪声音。
她进门看原是曾子正准备杀猪给儿子做吃东西。
她急忙上前拦住丈说道里只养了这几头猪都是逢年节才杀。
你怎么拿我哄孩子话当真呢?曾子说孩面前是不能撒谎。
他们年幼无知常从父母那里学习知识听取教诲。
如我们现说些欺骗他话等是教他今欺骗别人。
虽然做母亲能哄得孩子但是他知道受了骗就不会再相信妈妈话。
这样你就很难再教育己孩子了。
曾子妻子觉得丈夫话很有道理是心悦诚地助曾子杀猪毛、剔骨切肉。
没多久曾子妻子就儿子做了顿丰盛晚餐。
5集关说话算数名言或成语。
（）人无信无以立;诚待人讲道义。
言必行行必;学季布诺千金。
德信根；端品行终受益。
（）言九鼎 言而有信 言必信行必 君子言驷马难追 精诚所至金石开 金口玉言 赤诚相待 五、总结。
总结上了这堂课你觉得守信重要吗?说话不算数只会给我们带害处而守信却能带给我们尊重如何选择目了然。
六、当堂检测。
填空。
（）（ ）是人重要品质。
（）我们敬佩说到做到人（ ）人是得不到尊重。
（3）我集到说话算数成语有（ ）、（ ）、（ ）。
我会判断。
（）我和王是朋友有“放他鸽子”也没关系。
（ ） （）失信只会给别人造成伤害不会给己造成伤害。
（ ） （3）“食言而肥”鼓励我们多吃别人语言这样我们才能长肥。
说话要算数 教学目标 生活能逐步养成说到做到习惯。
知道我国传统化失信故事和诚信故事从受到启示明白失信害人害己而守信人得到他人尊重与敬佩。
3了说话算数重要义生活也努力成讲诚信人。
教学重难 教学重收集故事体会诚信重要性通角色扮演别人改正说话不算数毛病程纠身上存失信问题并改正。
教学准备 学生准备收集关失信故事 教师准备教学媒体 课安排 课 教学程 二课 、回顾“爱保证”他改正 ()回顾“爱保证”行了他说话不算数真正原因 看图片讨论爱保证什么总是说话不算话? （）学生分组交流讨论。
（）请各组学汇报交流。
（3）师结“爱保证”说话不算话原因有两是控制不住己抵制不了诱惑；二是没把己保证事件放心上老是忘记。
你们有没有也像“爱保证”样有这样或那样诱惑呢？面对诱惑你该怎么做呢? 3讨论你有忘记己承诺候吗？如何才能不忘记己承诺?有没有方法。
师总结孩子们方法可真不少可这是“说起容易做起难。
”明每天上学都要迟到无论妈妈怎么叫他他就是起不不容易起了他才发现原又要迟到了。
是他保证说“我明天早上定早起。
”可到了二天早上他又要妈妈叫无数遍才能起。
你是否也有类似历呢？ (二)故事交流会 观看视频以组单位我分析己说话不算数历当怎么想怎么做? 组派代表交流 (三)结渡随机板 结说到做到是人诚实守信重要标志。
二、对己说话算数制定合理计划表 ()辩辩 听张明和徐强故事 讨论你如何看待张明和徐强两人不观。
是啊人如对己都做不到说话算数又怎么会对别人说话算数呢？ (二)情景剧张勇故事。
请学们学张勇故事。
请愿表演孩子上台用情境剧演演张勇故事。
（三）制作“整理房表”。
00年3月整理房表 整理（每至3天整理次但要具体到） 整理具体位置（如衣柜、桌、床铺等） （四）从故事得到启示 人不但要对别人说话算数更要对己说话算数。
学会制定合理表并遵守它 三、师总结。
说到做到是人诚实守信重要标志我们不仅要对别人说话算数也要对己说话算数。
板设计 抗拒诱惑 说话要算数 请人监督 及记录 当堂检测 、填空。
( ) 是人诚实守信重要标志。
二、我会判断。
俗话说“说起容易做起难。
”所以我们可以只说不做。
（ ） 对己说话算不算数又没有人知道所以我们不用对己说话算数。
（ ） 3说到做到是人诚实守信重要标志。
（ ） 三、简答你有哪些助己说话算数妙招？ 当堂检测答案 、填空。
( 说到做到 ) 是人诚实守信重要标志。
3对别人说话算数会有人（ 监督 ）对己说话算数就只能靠（ 觉 ）了。
二、我会判断。
俗话说“说起容易做起难。
”所以我们可以只说不做。
（ × ） 对己说话算不算数又没有人知道所以我们不用对己说话算数。
（ × ） 3说到做到是人诚实守信重要标志。
（ √ ） 三、简答你有哪些助己说话算数妙招？ 答助己说话算数妙招有 不轻易许下承诺。
许下承诺前先想想己是否有能力做到。
旦许下承诺就把它记心上争取做到。
3 对己承诺事但己又没做到可以适当地进行惩罚。
如是由记忆力较差可以使用便签刻提醒己。
5 对常要完成事情可以制定表。
3 当冲突发生 课 教学目标 、珍惜友谊学会尊重、理、善待他人。
、与伙伴相处能多别人着想尽量避免矛盾发生。
3、懂得原谅别人是种美德与人交往做到宽以待人严以律己。
、产生矛盾能多从己身上原因做到宽宏量待人。
教学难 产生矛盾能换位思考真诚沟通宽宏待人。
教学准备课件 教学程 、情境剧表演引出冲突 出示张灵和王晓打扫卫生发生冲突场景、陈飞与李勇图室争抢漫画发生冲突场景、王强与峰操场发生冲突场景图片。
让学生编成情境剧演演。
3请学生到台上展示。
揭题老师引出“当冲突发生我们怎么办？”今天这节课我们就聊聊——当冲突发生。
（板当冲突发生） 二、明理——理冲突 思考校生活还会发生哪些冲突呢？与桌交流下。
（）桌交流。
（）请人汇报。
（）学生学教材9页了楼梯上发生了什么样冲突。
（）学生思考这冲突什么会发生呢？ （3）讨论这冲突什么会发生？ （）师结像这样不遵守上下楼梯规则不懂得道歉没有颗宽容心那么冲突就会常发生。
3思考校发生冲突原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？ 三、面对冲突导行——冲突 请和我起走进剧场看看图馆里发生故事。
、故事片段 览室里正安静地。
刘强却拉着李雯说起话叽哩咕噜声音弄得人很心烦。
了会儿他俩又偷偷地吃饼千满室香混进了葱油气味真让人难受! 感受三种不方法。
（）忍受再忍忍他们快结束了吧 （）指责怎么能这里吃东西 （3）真诚劝告请不要览室里吃东西。
3不方法有不结。
谈谈三种方法可能出现不结。
（）忍受结是 （）指责结是 （3）真诚劝告结是 （）你觉得哪种做法既能避免冲突又不让己受委屈呢? 从刚才理问题不方法你明白了什么？起看看王金刚和桌处理冲突方法吧。
（）故事欣赏。
习课上静悄悄王金刚正写段课忽然感到左胳膊下垫着子被猛地抽。
因丝毫没有防备他右手跟着抖,写歪了。
王金刚向桌怒目而视 王金刚你干什么？ 桌我们都冷静说。
桌你越线了还弄皱了我子。
王金刚对不起我不是故 桌（交换位置）原坐这边很容易越线啊对不起 王金刚我也要更心些 王金刚对不起是我没。
桌也不全怪你我们起想不干扰方法吧 （请老师进行调） （）说说王金刚和桌处理冲突是如何做采用了哪些办法？ （3）课件出示当冲突发生 步控制情绪保持冷静（不冲动） 二步交换见讲清道理（讲道理） 三步换位思考理他人（会宽容） 四步商议办法和谐相处（共商议） 五步请人调冲突（冲突） （）当冲突双方无法己问题可以请 、 、 等人助调。
5思考当冲突发生你还有什么别处理方法吗？ 四、回收冲突实践——化冲突 五步法灵不灵让我们与“冲突对对碰”试试吧 教材辨析角 （）当你撕破了学漫画学发怒你该怎么化？ （）当妈妈告诉你“当别人打你你定要回击他不然就是吃亏了。
”你该怎么和妈妈说？ （3）当桌和你画了“三八线”怒气冲冲地不许你越线你该怎么化。
我和（ ）发生了冲突事情是。
我打算这样这冲突 （）将你想法付诸行动吧 五、总结提升。
朋友们我们是相亲相爱人当冲突临候我们不要害怕也不要躲避;当冲突临要冷静下有理做伴,带上宽容心,真诚地沟通切都会烟消云散我们友谊就能地久天长。
送给两句格言种瓜得瓜种豆得豆。
种下仁慧友情得到仁慧友情。
——郭沫若 世美东西莫有几头脑和心地都很正直严正朋友。
——爱因斯坦 当堂检测 、填空。
3处理冲突五步法 、 、 、 、 二、判断。
校里常会发生冲突我校里也不快乐。
（ ） 与学发生冲突谁声音谁就赢了。
（ ） 发生冲突可以得理不饶人。
（ ） 5发生冲突不管处理方式如何结都是相。
（ ） 三、简答题。
能否避免发生冲突往往取我们（ 处理矛盾 ）方式方式不( 结 )也就不。
产生冲突并不可怕采用（ 正确 ）方法可以很地（ 化 ）冲突。
3处理冲突五步法控制情绪保持冷静、 交换见讲清道理 、 换位思考理他人、 商议办法和谐相处、请人调冲突 二、判断。
校里常会发生冲突我校里也不快乐。
（ X ） 与学发生冲突谁声音谁就赢了。
（ √ ） 发生冲突可以得理不饶人。
（ X ） 5发生冲突不管处理方式如何结都是相。
（ X ） 三、简答题。
当冲突发生我们应该怎样化？ 答步控制情绪保持冷静 二步交换见讲清道理 三步换位思考理他人 四步商议办法和谐相处 五步请人调冲突 3 当冲突发生 二课 教学目标 树立积极人生态遇到受欺事情能正确应对。
认识到生活受到欺是难免要学会用合理方法摆脱欺保护己。
3了受欺原因及其危害性。
懂得用法律武器保护己。
教学重 认识到生活不仅会遇到些矛盾和摩擦也可能会遇到被他人欺。
遇到欺要学会抵抗。
3学会保护己也要学会用合理方式摆脱烦恼。
教学难 认识到生活不仅会遇到些矛盾和摩擦也可能会遇到被他人欺情况。
遇到欺要学会抵抗。
教学准备课件 教学程 、谈话导入 你有被别人取外比如冬瓜、胖墩、汤圆、姨妈、光头……或者你给别人取外吗?你觉得这种做法吗? 有没有种受到欺或者欺别人感觉？ 揭示题题遇到欺怎么办 二、遇到欺怎么办 （）欺烦恼 角毛静援写给知心姐姐封信 知心姐姐 我姓毛是普普通通女生。
有学总是拿我名笑我叫我毛毛虫毛病……有叫法不堪入耳。
我问他们什么要取笑我他们却回答“就愿这样叫。
”这下反倒是我不知该怎么反驳他们了。
我真是太苦恼了! 知心姐姐请你我! 苦恼女生毛静媛 09 年 5 月 日 毛静援学遇到了这样烦恼心里想想己和班有这类欺行吗? 3贴士 ()故打、推、撞、踢学 ()辱骂、取笑、讽刺学。
(3)给学取侮辱性外。
()捉弄学故损坏他人物品。
(5)挑拨是非排挤学。
(6)散播他人隐私。
(二)学会应对欺 当我们面对欺你们采取是什么态呢？让我们起看看美欢和王玲发生冲突吧。
课美欢故把王玲具盒碰到了地上盒里具撒了地。
王玲伤心地捡起被摔坏笔与美欢理论可美欢却不肯认错。
还对学们说“嘿快看她有多气啊”王玲想 算了吧她身要走谁知美欢却挡住路不让她走其他学也跟着起哄。
请你说说王玲心感受。
3总结被人欺是痛苦我们不抵抗欺可能变加厉痛苦也会加剧。
我们必须采取正确方法应对欺。
三、演演 、假如你是王玲你会怎样做呢? 要 ()组成员依次发言表达己想法。
()组长指定名组员责记录。
(3)组对所有成员发言进行整理、归纳。
()先组排练再班级演演。
方法集 （）讲道理定向美欢和其他学把道理讲清楚。
（）向长反映向双方长讲清楚事情龙脉。
（3）请学或集体忙朋友忙。
（）请他人协调请老师主持公道。
3假如你看到了王玲遭遇你会怎样做呢? 做法 我选择 跟被欺学起对欺行说“不” 向老师或者长报告希望他们赶制止。
跟我无关赶紧躲开。
鼓掌起哄看热闹。
（）学生由选择己做法。
（）说说你这样选择理由是什么。
总结校受到欺可以请学主持公道也可以向老师请保护。
我们必须采取正确方法应对欺。
四、我出主 故事 夏日午 地偏僻巷 人物四年级学生张明和三四高年级学生。
剧情夏日午人们上班了。
张明人听着外面知了叫睡不着。
他想我何不出买瓶汽水喝?是他拿钱村口卖部买汽水喝边喝边逛不知不觉太阳西斜他已离很远了。
这条僻静路上他被三四高年级学生堵住了。
其冲着他喊“嘿有钱吗?”张明说“没有。
”另男孩对伴使眼色说“他!” 请学们分析下张明怎么做才能脱身？ 3思考从张明事情上你汲取了哪些验教训？ 贴士 （）当我们校外受到欺要保持冷静不要害怕。
（）观察周围环境寻脱身方法。
（3）向路人或附近居民助。
（）可以先妥协但要记住对方特征以便事报警。
次他向我要了五元钱答应两天还我我就给了可他不仅没还还不断跟我要钱。
我每次让他还钱他就扬起拳头要揍我。
总这样下我零花钱很快就该没有了。
5组讨论你有什么方法? 要 ()组成员依次发言表达己想法。
()组长指定名组员责记录。
(3)组对所有成员发言进行整理、归纳。
()先组排练再班级演演。
6交流 7学生完成建议卡。
学 你 对你烦恼我有些建议希望能够助你。
首先要认识到害怕报复想法是错误。
其次 , 你学 五、知识窗了《华人民共和国预防成年人犯罪法》。
《华人民共和国预防成年人犯罪法》明确当我们校外受到欺规定成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人要财物”等不良行不得有“纠集他人结伙滋事扰乱治安多次拦截殴打要他人财物”等严重不良行。
六、总结 校受到欺可以请学主持公道也可以向老师请保护。
我们必须采取正确方法应对欺。
校外受到欺也要断采取措施保护己。
板设计 遇到欺怎么办 校欺 采取措施保护己 校外欺 教学反思 当堂检测 、填空。
生活我们不仅会遇到些（ ）和（ ）也可能会遇到被他人欺情况。
被人欺是（ ）如我们不（ ）欺可能变加厉（ ）也会加剧。
3校受到欺可以请（ ）主持公道可以向（ ）请保护。
我们必须采取（ ）应对欺。
校外受到欺也要断（ ）（ ）。
5我们学会（ ）也要学会用（ ）摆脱烦恼。
二、判断。
（ ） 被人欺是痛苦如我们抵抗欺可能会变加厉。
（ ） 3当被人欺如我们告诉别人更会激怒欺者所以我们只能己默默忍受。
（ ） 我们必须采取正确方法应对欺。
（ ） 5校外受到欺就只能靠我们己。
（ ） 6妥协是应对欺办法。
（ ） 三、简答题 当我们校外受到欺应该怎样应对？ 当堂检测答案 、填空。
生活我们不仅会遇到些（ 矛盾 ）和（ 摩擦 ）也可能会遇到被他人欺情况。
被人欺是（ 痛苦 ）如我们不（ 抵抗 ）欺可能变加厉（ 痛苦 ）也会加剧。
3校受到欺可以请（ 学 ）主持公道可以向（ 老师 ）请保护。
我们必须采取（ 正确方法 ）应对欺。
校外受到欺也要断（ 采取措施 ）（ 保护己 ）。
5我们学会（ 保护己 ）也要学会用（ 合理方式 ）摆脱烦恼。
二、判断。
（ √ ） 被人欺是痛苦如我们抵抗欺可能会变加厉。
（ X ） 3当被人欺如我们告诉别人更会激怒欺者所以我们只能己默默忍受。
（ X ） 我们必须采取正确方法应对欺。
（ √ ） 5校外受到欺就只能靠我们己。
（ X ） 6妥协是应对欺办法。
（ X ） 三、简答题 当我们校外受到欺应该怎样应对？ 答当我们校外受到欺我们可以 （）当我们校外受到欺要保持冷静不要害怕。
（）观察周围环境寻脱身方法。
（3）向路人或附近居民助。
（）可以先妥协但要记住对方特征以便事报警。