小学一年级下册数学教案|小学生一年级数学下册
教案不能千律要发挥每老师聪明才智和创造力所以老师教案要结合地区特因材施教。
预习要。
看课、3页与学说说己看懂了什么。
教学目标。
、让学生观察长方体、正方体某面和圆柱底面以及用这些几何形体面画图形等活动直观认识长方形、正方形和圆。
、让学生观察、操作、画图等数学活动发展空观念体验学习数学乐趣积累对数学兴趣。
3、让学生学习活动积累对数学兴趣。
教学重。
教学难。
丰富直观体验发展空观念。
教学用具。
积木(长方体、正方体、平行四边形、圆柱)、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形(长方形、正方形、平行四边形、圆)。
教学程。
、游戏梳理回顾。
()朋友你们喜欢搭积木吗?今天我们就搭积木。
先请每组朋友商量下你们准备搭什么。
学生组商量教师提出要请朋友边搭边观察这些积木形状有哪些是己认识?。
()学生活动指定几名学生拿出已认识积木并介绍它们形状相机也让其他学生相形状积木。
二、探合作感知。
①看看、摸摸。
讲述介绍(教师依次指长方体几面)这是长方体面这是长方体另面这也是长方体面长方体有6面。
布置操作请你任选择面正对着己仔细看看它形状再用手摸摸。
②画画。
动动脑筋把己选择面形状纸上画下。
想想该怎么画呢?让我们动手试试吧。
③比比。
④揭示名称。
指出像这样图形虽然有有有横着有竖着但我们都把它们叫作长方形。
⑤。
①谈话启发方法。
刚才我们用了先看看长方体面形状再摸摸然把它画下方法认识了长方形那么你们想不想知道正方体面是什么形状呢?。
请朋友每人拿起正方体用刚才认识长方形方法认识正方体每面形状。
②学生活动教师观察指导。
③交流概括。
让学生将画下图形组里交流教师再选择部分学生画出正方形投影仪上展示。
提问咱们画下这种图形叫作什么呢?。
④再看看正方体其他面是什么形状?。
(3)放手认识圆。
①引导回顾方法。
刚才我们从长方体上认识了长方形从正方体上认识了正方形那从圆柱上又能认识什么图形呢?请朋友拿出圆柱到圆柱这面(底面)。
想想刚才我们是用什么方法认识长方形和正方形请你也用这样方法认识圆柱底面形状。
②学生活动教师观察指导。
③集体交流。
交流方法说说你是怎样认识这面形状。
④圆柱上还有哪面也是圆指给桌看看。
三、系生活拓展延伸(3做做)。
()平面图学图形。
瞧这是红客厅(出示红客厅图)里面就有许多我们今天认识图形比如凳子面是长方形。
谁也这样、说说?。
()己身边学图形。
(3)回忆生活见到所学图形。
像这样图形生活还有很多朋友课可以继续。
四、操作体验深化。
()提问钉子板上能围出圆吗?请猜猜再动手围围。
(3)讨论什么钉子板上能围出长方形和正方形而不能围成圆?(让学生体会长方形和正方形边是直能围出而圆边是弯曲围不出)。
五、总结延伸。
朋友今天这节课我们进行了很多数学活动你学得开心吗?这些活动你有什么收获?。
预习要看教科3页做做练习3题。
教学目标。
通把长方形或正方形折、剪、拼等活动直观认识三角形和平行四边形知道这两图形名称;并能识别三角形和平行四边形初步知道它们日常生活应用。
折图形、剪图形、拼图形等活动体会图形变换发展对图形空想象能力。
3 学习活动积累对数学兴趣增强与学交往、合作识。
教学重。
直观认识三角形和平行四边形知道它们名称并能识别这些图形知道它们日常生活应用。
教学难。
教学用具。
教学程。
、复习铺垫。
出示长方形问朋友们谁愿介绍下这位老朋友?他介绍得对吗?接着出示二图形(正方形)问这老朋友又是谁呢?再出示圆它叫什么名?这是我们已认识长方形、正方形和圆三位老朋友。
我发现你们很喜欢折纸是吗?今天我特准备了折纸游戏高兴吗?。
二、启发思维、引出新知。
师你能把张正方形纸对折成样两部分吗?。
生答三角形。
对了这就是三角形。
板三角形。
()提问这样图形像哪儿也看到?想想?。
先组里交流。
学生回答。
老师也带了几三角形。
师结我们生活有许多物体面是三角形面只要朋友多观察就会有更多发现。
()这是张什么形状纸?(演示长方形纸)怎样折下把它折成两完全样三角形?。
()学生先想想然桌商量着试折。
教师巡视。
(3)交流。
你们会像他样折吗?。
()折把两三角形剪下。
要想知道这两三角形是不是完全样你能有什么办法?(把它们叠起)这就是完全样。
(5)现我们手里都有这样两样三角形用它们拼拼看看能拼出什么图形?学生分组活动教师巡视。
交流探讨。
学们可能拼出以下几种图形三角形、长方形、四边形、平行四边形。
每出现种拼法请位学投影仪上向展示。
师这图形真漂亮它叫什么名呀!这图形就是我们要认识另新朋友平行四边形。
出示长方形模型提问这图形面是什么图形?学生回答老师将这长方形轻轻拉动这出现是平行四边形。
结我们已认识了长方形其实只要把它稍微变变就是平行四边形了你看(演示长方形变平行四边形)。
对我们生活有很多地方就利用了平行四边形可以变特制作了很多东西如篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸衣架等。
三、体验深化。
(3做做)画出己喜欢图形。
三、练习巩固。
()练习题。
()练习、3题。
学生独立完成。
板设计。
拼拼。
预习要。
看看教材3页拼拼容做做练习题。
教学目标。
、使学生体会所学平面图形特征并能用向己语言描述长方形、正方形边特征;使学生初步感知所学图形关系。
、通观察、操作活动使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形些特征;感知所学图形关系。
通数学活动培养学生用数学进行交流、合作探究和创新识。
教学重。
教学难。
初步感知所学图形关系。
教学程。
、情境导入。
学们上课前老师先送给首歌我们起听听歌唱到底是什么呢?(多媒体播放少儿节目《风车》主题歌播放完适提问你们喜欢风车吗?)其实风车是长方形变成正方形才折成。
不仅这样生活还有很多由平面图形组成干变万化图案呢。
你们想当那把图形变得很神奇魔术师吗?今天我们就学习平面图形拼组。
下课就都会成魔术师了。
(板课题)。
二、折折。
(请看幻灯)学们按照要把你手长方形折折折完你发现长方形对边怎么样?(对了对边重合即对边相等)那么邻边是否也相等呢?(对角折折试下)我们起看屏幕演示。
再看看正方形边怎么样呢?(幻灯出示)把正方形沿着虚线向对角折再对边折你们发现正方形四条边怎么样?(都相等)我们再看屏幕。
归纳学们有用观察法有用比较方法得出长方形对边相等正方形对边相等;长方形邻边不相等正方形邻边相等;正方形四条边都相等。
问你能把长方形纸变成正方形纸吗?这样折折、剪剪就变成正方形了能说明理由吗?。
()组合作制作纸风车。
请看(播放视频)。
通视频我们可以按如下步骤做先准备张长方形纸根据正方形四边相等特征我们将长方形长与宽相等再裁下(幻灯片演示制作步骤)然我们将正方形对角各折下沿折痕剪向心但心部分要留有余地我们将出现八角每隔向心折次再用铁丝串并固定纸风车就可以风动了。
问风车制作程你发现了哪些图形?怎样让张纸变成风车呢?动手做做再玩玩己风车。
组评展示学生作品。
三、拼拼。
刚才表现得非常那你们想玩拼图吗?。
(学生完成幻灯展示答案)。
()再用样正方形拼下又能拼出什么呢7。
(3)都这么聪明那你们能摆出六边形吗?。
()接下就请用手9三角形拼成三角形比比看谁拼得又快又开始!(幻灯展示答案)。
(5)现老师也难不倒了那么我就想考考眼力如何请看(幻灯出示用棒拼成平面图形)。
①少用几根棒能拼成两三角形?。
②用根棒能拼出什么图形?。
(教师对表现学生给予奖励)。
四、拼图比赛。
()教师指导学生拿出学具袋让学生运用己手所有材发挥想象拼图可以己拼也可以和组员合作拼出己喜欢图形。
比比看谁拼得又又快且有创。
()展示学生作品。
学生己评价或者相评价。
五、总结。
今天朋友们己动手拼出了很多美丽图形当了回魔术师哦!希望学们回能够继续发挥你神奇魔力拼出更多美丽图案。
板设计。
平面图形拼组。
边。
长方形 对边相等。
正方形 四条边都相等