二下女娲补天教学设计_《女娲补天》教学设计
3、系臭氧层对环保教育。
、学课生词。
5、有感情地朗课。
【重难、关健】、学习课了课学主要容体会女娲人们除痛苦勇敢精神。
3、有感情地朗课。
【教具准备】、课插图投影。
、生词卡片。
3、有关五彩石实物。
(如雨花石)【课划分】两课。
【教学程】课、谈话激趣学们你们爱听神话故事吗?你们都哪些神话故事?说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》师今天我们再神话故事。
二、出示插图投影指导看图图上是谁?她干什么?三、揭题释题、板题目女娲补天、引导学生据题质疑。
四、录音朗学生由五、检学生学生词情况、出示生卡片指名拼⑴ 准窟隆冶音。
⑵ 指导写生以下形娲右下部是。
隆右边横别漏写。
窟窿两都是穴宝盖。
冶炼冶是两水不是三水。
炼是火旁右边不是东。
六、生或系上下理轰隆隆像声词。
塌下倒下陷。
窟窿洞孔。
山冈地面形成高低不平山脊。
洪水指可能酿成灾害水。
熄灭停止烧。
纯青石指颜色只有青色石头。
冶炼用高温熔炼或电等方法将矿石有用成分提取出。
七、指名正音八、齐课边边想课讲是件什么事九、生讨论汇报师结课讲是传说女娲看到天塌了块便冒着生命危险把天补事。
十、指导熟全十、作业、写生词。
、有感情朗课。
〖板〗女娲补天、女娲什么补天?、女娲怎么补天?3、女娲补天会是什么样情形呢?二课、复习、看卡片生词。
、说说课主要容。
二、学习课上节课学生提出三问题、女娲什么补天?、女娲怎么补天?3、女娲补天会是什么样情形呢?三、学习课然段问题、默想哪些段分别写补天起因。
、组讨论以上三问题汇报学习收获学生因天塌地裂、烧起火、发洪水给人们带痛苦。
造船救出人们。
学生人们还记得3、指导学生从容想开如你当场看到这样情景你会是怎样种心情呢?(方面教育孩子要了人民痛苦方面体会女娲看到这场面心情)四、指名二然段体会女娲心情了她所作所及原因、女娲难极了系课句体会。
创造了人类人类都是她子女她子民看到己孩子受苦受难心情当然难。
、从立刻等词进步体会女娲焦急、难心情3、结救人们先做了两件事雨灭火;造船救人。
她原以这种石头很多用不着费多力气。
到山上看全是些零零星星碎块。
她忙了几天几夜到了红、黄、蓝、白四种颜色石头还缺少种纯青石。
是她又啊啊终眼清清泉水到了。
生我从她原以费多力气这儿看出她原石头费了很力气。
生她忙了几天几夜这句话也看出女娲是很有耐心人。
生有她啊啊这句话也可以看出。
炼了五天五夜五彩石化成了很稠液体。
把它装盆里端到天边对准那黑窟窿往上泼只见金光四射窟窿立刻被补了。
⑵ 引导生用己话说说天。
3、导朗这两段话。
六、齐五然段了然美丽三问题女娲补了天没有了危胁人们火人们又可以安居乐业上幸福快乐生活。
七、系科学上补臭氧层漏洞培养学生对科学、对环保热爱情八、引导学生课前备神话故事激发学生对我国古代化热爱情九、齐课结十、作业、回答课二题。
、课外神话故事。