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著名数学华罗庚方法与众不。
他拿到不是翻开从头至尾地而是对着思考会然闭目静思。
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【有效三种方法】。
、素法——出感觉。
所谓“素法”就是教师不作任何导引学生也不任何参考凭着己生活积累与习惯努力出己感觉。
素要尽可能忠实原二要忠实心出己对说真切感受与体会。
二、比照——见出优劣。
比照是种较新说方法。
这种分两基程序看标题而闭设想故事情节和人物。
这步主要运用创造性思维调动生活积累进行“创作”;二通看说全边看边与己作品比较明其得失借鉴说长处补足“创作”短缺。
这种是种值得倡导而又具效应说方法它利提高我们身写作能力和鉴赏能力。
如《林黛玉进贾府》看了题目不妨先这样想想假如让己写将会写些什么或许包括如下容。
、林黛玉见到了些什么人?等等。
如番想象或许有些现代版多是些民国风味不打紧。
接下比就有了基础就要见出许多与己想象不多不说单是黛玉言行举止、容貌心理与作者描写会有较出入比照会发现说何如这般描写说有着怎样匠心与用。
若是深入比这种“”是很有价值。
带着问题可选择两种形式是带着别人提出问题(如教材探究题、教师提出问题)是己边边思生发问题。
就前者说主要使目标集而深入。
是容理。
、说主要人物王熙凤和贾宝玉出场有何不?作者介绍这两人物各用了怎样艺术手法?。
二是人物语言品味(分析林黛玉、王熙凤和贾宝玉不身份和性格)。
三是人物形象把握——“话说贾宝玉”。
先看这三方面问题候留、细察深思把握了这两方面问题也就基上完成了《林黛玉进进贾府》探究任。
但这毕竟还是显得精疏了些还可细生发问题有疑处答疑无疑处设疑可概括说细节生发如下问题。
、说开说“黛玉常听得母亲说他外祖母与别不。
他近日所见这几三等仆妇吃穿用已是不凡了何况今至其。
因步步留心不肯轻易多说句话多行步路惟恐被人耻笑了他”黛玉“步步留心”仅是“恐被人耻笑”吗?己祖母有这必要吗?。
、贾府有“两石狮子三兽头门”何要“门”前加“兽头”这限制语?仅仅是写实性描摹吗?。
3、贾母是怎样戏谑王熙凤?说明了什么?王熙凤见黛玉说“只管告诉我”“只”有什么样味?王熙凤黛玉流了眼泪该如何看待?。
、黛玉拜见二舅舅看到“荣禧堂”有副对乃乌木牌镶着錾银迹道是座上珠讥昭日月堂前黼黻焕烟霞。
”这副对含义是什么?。
何只提?。
6、宝玉问黛玉“妹妹可曾?”黛玉道“不曾只上了年学些须认得几。
”黛玉何要这样回答?。
7、宝玉何摔玉?。
8、两首《西江月》如何理?对众人贬斥宝玉如何看?。
处。
处有很多我给你介绍以下几。
可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事。
可提高 我们能力和写作水平。
3可以使我们变有修养。
可以使我们到工作。
5可以使我们竞争激烈社会立不败地