疫情间教师线上教学工作总结反思及建议
疫情教师线上教学工作总结反思及建议 目录 、疫情教师线上教学工作总结反思 、学线上线下教学衔接建议 5 、疫情教师线上教学工作总结反思 因疫情严重防控形势严峻响应上级教育主管部 门“停课不停学“总体要和《灯学校线上教学实施方 案》具体安排。
）（X年级超前谋划精细安排较顺 利地开展了线上教育教学工作。
特别是X月X日学校发 布线上教学辅导动员令开始全体XX教师主动担当积 极作通 卓有成效线上教学工作有效地化了疫 情期学生居 学习难题。
、积极筹备线上教学有序开展 （）课前充分准备 确保每位学生都能正常畅通观看直播通建立 钉 钉班级群（微信班级群、QQ群等）搭建学习平台部 分长和学生都能有力支持、积极配合但也有别学生 控能力弱学习态不端正学习热情不高电话、 微信、QQ与其长沟通这部分长和学生也能变 观念积极参与到“停课不停学”活动当。
（二）课前认真预习 进行直播课前天我都明确要学生结合事先 发送电子课、络等认真做预习顺利开展 线课程扫清了些不必要障碍。
（三）认真观看直播课程 要学生直播课程开始前电子签到对那些不 能 及签到学生我通常采取电话方式系汇通确保 每位学生都能按听课都认真听课。
3直播课程当积极与学生开展动如指名学生 回答问题等以确定络是否有线现象保证上课和听 课活动都能正常进行。
（四）课拓展作业 结合直播容和电子课通XXX平台给学生布置 相应适量课拓展作业和习题要学生完成拍图 上传防止和杜绝学生相）（XX平台上设 置了作业相不可见。
绝多数学生都能认真、按完成, 对不按完成学生教师除了电话、微信等催促外 还适给予别辅导。
二、存问题 （）因通线上上课师生前沟通和动都是 虚 拟所以教师对学生菅理难以到位容易造成学生 学习 上拖拉、敷衍等。
（三）因不是面对面教学所以整教学程缺乏 学生 参与、动老师对学生实际掌握情况不能充分 了尤其对学习觉性较差、长督促不到位学 生老师 很难预测到其学习效课堂效然会打折 扣。
（四）作业完成情况不太理想。
由是远距离操作 些 平觉性较差学生会存敷衍了事少做甚至 不做题情况。
三、改进措施 （）教师随监督学生学习制定考核细则和考 核办法进步做工作统计通班级群、电话等途径 方式鼓励激发学生热情和积极性使线上教学不流形 式不走场。
（二）知识讲上应该力简短精练要结 合具体问题列举些具体例子便学生理。
对教师而言线上教学既是机遇也是挑战通 这 段线上教学看教师线上教学观识、能 力领等仍有许多要改进和提升地方己要不断思 考不 断总结不断改进不断学习困惑才能持 续增长己业领才能不断适应新要、新环境、 新代。
作长和学生教师建议要觉增强学习观念 端 正学习态长要尽到监督、督促责任学习要尽 到认真学习职责。
总说段线上教育教学期不论是学 校 领导、级组分管领导还是老师、学生、长都付出 了巨 努力也采取了很多办法。
我将继续做“停 课不停 教、不停学“工作克困难加强实践反思以 研究态从事线上教学以研究视角反思线教学 以反思成改进线上教学力争将疫情对教学冲击缓 到低程。
四、教学反思 科技发展代前进作线教师要与俱 进 要不断学习不管是教学基功还是信息技术、 +教育要适应新代要作合格教师做四有教 师。
通 教育方式改变教学观念更新我发现己 还有极提升空还有不少要改进地方。
以 工作当 我要严格要己主动学习不断进取。
线上教学是种 新事物有它优势但也要和线下教 学有机结合才能绽放更加绚丽光彩值得我们线教师 探究发掘。
、学线上线下教学衔接建议 教育行政及教研层面 以市县主做学科教学衔接方案。
加强监督及 了学校线上教学动态和进指导学校做线下与线上 教学工作衔接。
组织线下与线上混合教学模式研讨将线上教学 作线下教学有益补充。
学校管理层面 根据学校“问卷星“调、学生作业状况、参与率、学 生座谈等全面了校学生线上学习情况了学情 制定学校线下与线上教学衔接方案。
5制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表, 合理安排教学进防止因赶教学进加重学生课业担。
“线上教学“期已完成作业（如课堂作业）,不能要学生重新做次。
7开学前把“线下与线上教学衔接＇＇作校教研重 心认真制订学校开学教学衔接计划。
指导教师要结 合线上作业反馈和线答疑情况做统计分析做到线 上与线下教学衔接“学科方案 8利用平台数据、调问卷、访谈交流、各学科任课教师 反馈作业等数据表扬“居学习”优秀学生。
对全体学 生进行次视力检提出针对性视力保护措施。
教师教学层面 9加强班级管理各学科任课教师形成合力充分结合疫 情课程上开学课做始业教育。
0把握教学节奏开学不可因学习周期短、学习任重 就急进行新课教学。
要加强学生日常行规养成让 学生尽快从居学习换到正常校学习状态以佳 状态进入线下学习。
各学科要梳理线上教学容结合班级实际精准分析学 情对学生线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄化 纸笔测试手段）。
制订针对性学科补学计划对学生学习上共性问题, 要专题备课实行集体补学。
对学生别问题鼓励学生 通回看线上教学视频主复习、针对性练习等办法进 行。
别学生要实行对别化辅导工作。
学生和长层面 3开学前孩子要长指导下按照正常复学作 息管理己居生活整理线上学习情况。
开学长要严格控制学生使用电子产品防 止孩子对电子产品形成依赖保护孩子视力。
5长要积极与班主任、任课教师取得系反馈孩子居 学生生活状况合力做孩子开学学习与生活适应。
初线上线下教学衔接建议 教研层面 通课堂检测、问卷调及访谈等及了县区线上 教学效和存问题结合线上教学进指导学 科教师做线下线上教学衔接工作包括教学计划、教 学容及教学方式衔接等。
建立线上学习库并对其进行精选形成线上教学 精品库并提供给学科教师使用以便学生结合实 际选择性回看以及巩固所学知识漏补缺温故知 新。
线下教学起始阶段引导县区 教师有选择地使用这些工作验以便教师、学生能从线 上教学顺利地渡到线下教学。
学校管理层面 对校线上教学情况开展多种形式调以准确把 握线上教学目标达成情况及了线上教学存问 题并采取相应问题策略助师生问题巩 固和提升线上教学效。
5结合各学科线上教学进和各单元教学效调整 线下教学计划做线下教学计划与线上教学计划有效 衔接线下教学容、方法与线上教学衔接。
6做九年级学生心理辅导工作消除对考复习焦 虑。
加强对九年级学生学习方法指导不增加学 生学习担前提下提升教学效。
8指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动总 结线上教研验并将其融入线下教研活动建构形式灵 活、容丰富学科教研活动。
教师教学层面 9对学科线上教学情况进行悉心结对线上教学存 不足要及完善不适应线上学习学生设计针对 性补助措施。
0结合学情和分配调整线下教学计划线下计划 与线上计划进行有效对接要确保线下计划科学 性与有效性。
线下教学起始几周适当放缓教学进并抽出 对线上学习进行针对性漏补缺。
关学科线上学习情况异常学生关学习异常学 生心理状况并能及对其开展心理疏导使其尽快适 应线下学习。
3做各类有效统整使成库并将其提 供给班级学生助力学生线下学习。
长层面 引导孩子合理调整作息让孩子作息尽快与 线下学习对接。
5引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品依赖。
6线下学习起始几周要充分关孩子校学习与 交往情况充分关孩子作业完成情况充分关孩子 心理状况及发现问题并及做与老师沟通 以便各类问题能得到及。