三下园地五教学设计 《语文园地一》教学设计

【教学目标】１、培养口语交际能力激发学生热爱祖国河山思想感情。

２、围绕己游览或了处然景观写习作。

练习修改习作。

３、能边课边想画面感受然魅力体会作者生动描写体会怎样才能把句子写形象。

４、积累对想想上和下两相思却不趣味语激发学习语兴趣及优美诗句。

５、积极参加综合实践活动成展示。

学习收集。

【教学准备】１、词语卡片。

２、学生用各种不方式表现己综合性学习成。

【课安排】５课。

【教学程】课、导入师有人说世界上并不缺少美而是缺少发现美眼睛是啊峭壁深渊、怪石云海当然神奇风雨雷电、花鸟虫鱼等平常事物也有令人称奇地方。

让我们交流下我们各了然景观吧。

都了了什么了呢？这 我们就交流下。

二、组交流１、交流己了到情况。

要讲清楚景观奇特处还可以说说这样奇观是这样形成。

要言有序２、推举代表准备班组汇报。

三、全班交流各组派代表交流提醒与其他组样不重复说。

四、总结、引导讨论根据学生汇报交流总结所掌握情况。

五、延伸拓展希望朋友们把今天我们交流情况讲给父母听。

二课习作、明确习作要主选择习作容１、师这段这单元课让我们视线始终停留美丽然上通调我们不仅了了然景观环境状况你定想把它记下是吧那么这节课我们就上节课口语交际基础上围绕己游览或了处然景观写习作。

２、根据习作提示主选择习作容。

二、拟题目主习作提醒把材想完全把想法说清楚或把事情程想仔细再写。

师巡视别指导。

三课修改习作、习作初步修改１、请学生声朗己习作发现问题进行修改。

２、别人习作助学修改。

二、指名习作共修改１、选择不容习作指名师生评议。

评议要⑴ 语言是否通顺用词是否准确。

⑵ 是否把思表达清楚。

２、再次修改己习作。

四课我发现 日积月累、我发现１、出示课里两句话让学生想想发现了？２、说说己发现二句话加上了作者想象就更形象了。

３、说说你还积累了哪些这类句子。

二、日积月累１、认认⑴ 己。

⑵ 指名。

⑶ 组比赛说说发现了什么？２、背背⑴ 己练习诗句。

⑵ 指名。

⑶ 想想四组诗句有什么特？你发现了什么？（诗句都是写景并且每组都有系。

）⑷ 男女生比赛。

⑸ 背诵诗句。

⑹ 写诗句。

五课、趣味语二、词语盘１、写写２、记记３、听写词语三、完成步单元练习