福楼拜家的星期天 [《福楼拜家的星期天》教学设计5]

教学设想刻画了四位著名作形象显示了莫泊桑人物描写上卓越才能。

学习应着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物方法。

作者善捌住人物外貌和性格上特各有侧重地进行描绘叙述和描写插入抒情议论很地表现出入物性格特征也应体会。

课安排课。

教学容和步骤、导入 新课板课题、作者。

指明学生回答作者基情况(可系《我叔叔勒》)。

二、指导提示掌握课重三、学生初课利用工具生新词．给疑难词正音正。

魁梧 简陋 魅力 义愤填膺．释下列词语。

魁梧 简陋 魅力 局促 义愤填膺 空前绝四、学生垃朗课五、组织讨论．作者写了几人物?其写谁肖像描写多?其次是谁?明确四人物福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。

写左拉肖像描写多其次是都德。

．作者写人物语言有没有具体展开谈话容?明确没有具体展开谈话容而只是概述他们谈话容着重描写他们谈话声调仪表评论他们口才使人如闻其声如见其人。

3．作者进行行动描写候谁写得详谁写得略?明确福楼拜、左拉行动描写较详都德行动描写则笔带。

福楼拜是活跃心人物着墨较多。

左拉坐姿较特殊因也有较多笔墨描写。

．以写左拉例看看作者是如何写。

讨论明确写左拉抓住他体质较差不善言谈特。

如他爬了六层楼梯累得呼呼直喘。

进就歪把沙发上他很少讲话总是歪坐着。

描写左拉肖像随处议论出了他性格特朴实但很固执聪慧和坚强坚毅十分滑稽和戏谑。

6．指名学生概括作者是如何写屠格涅夫?六、结作者凭着己细致敏锐观察和生动传神笔墨抓住人物外貌和性格上特各有侧重地进行描绘让人物活灵活现地展示我们面前。

这就告诉我们描写人物定要抓住特有所侧重人物形象才能栩栩如生。

七、布置作业完成课练习二题。