探究一种普遍存在物理现象——压强_教学设计方案

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库探究种普遍存物理现象压强_教学设计方案。

、教材容分析。

压强作节对压强渗透理应从以下两着手。

首先了什么是压强这是新概念。

能正确理并掌握这概念。

对面学习浮力特别是液体压强有基础性作用;其次是运用科学探究方法和生动鲜明事例阐述影响压强因素以及掌握其影响因素怎么样增加或减压强让学生感到学以致用这不仅有利加强学生对节课掌握还会提高学生对物理学习热情这样才能达到新课程教学目。

二、教学目标(知识技能情感态、价值观)。

、知识与技能。

()通探究实验知道压力概念知道压力与重力区别会作压力示图。

()理压强概念公式和单位能应用压强知识进行有关计算掌握种重要物理研究方法控制变量法。

、程与方法。

()通实验探究进步理科学探究基程。

()通实验探究、初步理物理研究问题常用方法控制变量法。

3、情感、态价值观。

()通实验探究培养学生严谨细致实事是科学态和团结合作精神。

()培养学生留心观察身边物理现象致力胆提问敢主动探究日常现象。

物理道理科学精神。

三、学习者特征分析。

节课学习者特征分析主要是根据教师平对学生了以及学生年龄段思维发展情况而做出。

学生是长治五种八年级学生。

学生八年级孩子具有较强知欲和奇心。

学生有较多探究学习验。

学生已学力相关知识。

学生能够简单应用力学知识问题。

学生平常生活已接触有关压强相关例子。

这年龄阶段学生思维发展处关键期。

四、教学策略选择与设计。

探究引导策略探讨式学习;教师启发引导。

主合作探究式学习策略建立组讨论、交流、合作课堂氛围。

3情景创设策略运用生活与教学容相关情景设计问题设计物理实验组织教学容提出有启发性引申问题激发学生学习兴趣积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律学习当。

五、教学环境及准备。

人教版新课标教材初八年级物理必修(上册)。

相关实验器材演示桌、泡沫塑、砝码。

专门课设计多媒体课件。

多媒体教室。

六、教学程。

教学程教师活动学生活动设计图及准备。

情景导入如课36图8所示让学生用食指和拇指轻轻夹着三角尺两手指感受有何不?食指感觉有疼且肌肉凹得深;拇指不觉得疼肌肉凹得浅教师使学生通实验和实际问题激发学生学习兴趣三角板学生几乎都有教师可以带三角板。

请学们再看图8滑雪说说什么雪地行走脚容易陷入积雪有了宽宽滑雪板运动员不仅不会陷入雪里而且还能雪地上滑行?雪地上行走对雪地压力比较所以脚容易陷入积雪用宽宽滑雪板滑雪对雪地压力比较所以运动员不会陷入雪里。

雪地行走脚与雪地接触面积比较所以会陷下而用宽宽滑雪板滑雪与雪地接触面积比较所以不会陷下。

探究规律猜想假设通上面问题请学们猜猜压力作用效可能跟哪些因素有关?有什么样关系?与面积和力有关系培养学生探究能力和思维能力使得学生能够学会发现知识程。

设计实验学们猜想是否正确呢?请学们己设计实验验证你猜想。

设计实验前老师先给学们加以指导()控制变量;()怎样改变受力面积?(增或减);(3)如何使实验效更明显。

桌重力是定即桌对泡沫塑压力是样但是桌腿面积定桌面面积。

看泡沫塑形变程跟接触表面面积有关且面积越形变越明显。

进行实验按照教师分组各组分组进行实验探究学生实验可用教师提供器材进行实验。

让学生感到普通器材能做实验乐趣。

分析论证展示部分组实验交流组结论。

实验学生往往忙动手而忽略结论老师及让学生总结己结论体验成功快乐。

概念讲授压强概念提出压强概念得出压强公式和单位学生通实验总结概念以及公式、单位帕斯卡培养学生概括能力和抽象思维能力。

知识应用。

身边压强估测己立对地面压强。

(老师引导学生如何估测、突破难)学习简单压强计算学生通己体重估计己对地面压强学生估测己对地面压强基础上提出怎样使你对地面压强迅速增倍?从而引出增或减压强。

媒体播放生活些增或减压强例子。

体现了从物理走向社会。

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