三年级语文小虾【三年级下册语文教案,—15小虾,,人教部编版】
5虾 【教学目标】 认识“缸、隙”等9正确、流利地朗课。
3运用“关键句+细致生动描写”方法介绍己喜欢种动物表达出己喜爱情。
【教学重】 学习“关键句+细致生动描写”方法并运用方法介绍己喜欢种动物表达出己喜爱情。
【教学准备】 课件生卡片思维图 【教学流程】 、 整体感知课学习生词 （）趣味引入 猜迷语驼背老公公胡须翘松松爬到锅台全身红彤彤。
（虾） 欣赏虾图片顺势引入。
这节课就让我们用己发现美眼睛用我们充满智慧脑起走进课起看看作笔下虾。
（二）整体感知课检预习情况 默课出示“助手”。
（）生能关熟课。
（）说说课虾给你留下了什么印象？ 学生教生。
“这些生这么记”——学生运用生卡片从音、形、义角教给学生记忆方法。
教师适强调和补充如两音“副”“腹”比较区别“掀”音容易受方言干扰。
3词语出示口缸、空隙、掀开、背上、末端、副、钳子、搏斗、较、腹部。
句子。
（有代表性句子） 5说说课虾给你留下了什么印象？ 二、体会细致生动描写 精三然段生从到“有趣虾”从哪里看出。
预设“它们有独荡荡有相追逐有紧贴住缸壁。
” （） 抓动词“荡荡、追逐、紧贴”感受有趣。
（）体验动作感受虾悠闲有趣。
预设二“脚末端那副钳子张张胡须也翘翘地摆动着连眼珠子也突突。
” （）抓动词出生气样子。
（）两组句子比较“脚末端那副钳子张张胡须也翘翘地摆动着连眼珠子也突突。
（3）有感情朗说看到了什么样虾。
质疑我们着着只只生动活泼虾浮现我们眼前什么会有如感受？（生动细致描写——板） 三、运用单元重学法尝试写片段 （）回顾单元重 出示“借助关键语句概括段话。
” （二）运用单元学法学习三然段 默课三然段运用“借助关键语句概括段话”方法想想这然段主要写了什么？（缸里虾十分有趣） 完成思维图。
教师提供思维图模板想想这然段是怎么围绕“缸里虾十分有趣”把虾写细致生动。
3指导朗。
把可爱地方可爱。
（三）“关键句+细致生动描写”方法尝试写种动物 你准备写哪种动物。
说说你理由。
完成思维导图。
缸里虾十分有趣 玩耍 生气 3 展示评价。
总结孩子们这节课我们感受到了作者笔下虾有趣 学习了作者围绕着关键句从不方面用上生动细致描写手法让事物更生动有趣。