《少年》教学反思_《巨人的花园》教学反思

语教学要引导学生、悟、学探究基础力提倡主、探究合作方式充分和调动学生情感体验关学生心感受培养学生对事物有正确情感态。

课是选王尔德童话集蕴深刻童话。

古以童话是人们喜闻乐见体裁尤其受孩子们青睐。

这童话主要讲述了这样故事巨人拥有美丽花但当他看见孩子们里面玩很生气把孩子们都赶了出他私换了花寒冬男孩提醒巨人明白了己私和冷酷他把花送给了孩子们己也获得了快乐和幸福。

这童话要让学生明白是巨人冷酷剥夺了孩子快乐气跑了美春光和快乐花草树鸟教学生懂得待人要宽容要学会给予、奉献。

作四年级学生他们已接触了不少童话童话身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想孩子。

孩子对童话浓厚兴趣使教材具有莫磁性但磁性到底能吸引住多少孩子得靠教师精心引导因孩子们毕竟没真正掌握童话技巧。

教学我使朗成学生学习探究重要手段让学生主、民主氛围学习主地、说悟、主动探究懂这蕴深刻童话让每位学生心灵都颤他们心盏明灯让他们学有所获。

具体措施１、抓住巨人言行细细品味引导学生想象体会巨人性格变化。

２、让学生深入理课容基础上懂得美东西应与别人享。

上完课蔡老师和石老师给我提了两条宝贵见学习花什么会有两种截然不景色呢？这问题候由我了降低学生学习难出示了当巨人外出孩子们花里玩耍花里（）；巨人回禁止孩子们玩耍当春天临花里（）；当孩子们偷偷钻进花里玩耍花里又（）；当巨人训斥孩子孩子纷纷逃窜（）这系列填空结心办坏事这些填空束缚了学生思维教学死板。

两位老师认应该学生基础上让他们由说说原因再回到课答案。

二抓住巨人言行仔细品味总是从巨人看到孩子己花里玩心里会怎么想进行朗指导体会巨人任性、私、冷酷心教学方式太单。

要上堂课真很不容易今要多上课多向有验老师请教。