对英语存在句的认知语言学解读
摘 要：英语存在句的研究仍然存在很多的争议，不同的学者对存在句型的特征、功能等问题都进行了相应的研究。而从认知语言学的角度分析英语存在句，可以帮助人们更好地认识和了解这一句型，为此，笔者就英语存在句的认知语言学进行解读分析，以期给相关研究者提供有益借鉴。
从广义上说，认知语言学就是将人的语言能力当作认知能力来研究。从狭义上说，认知语言学是研究人的一般认知能力与语言之间的联系。认知语言学中包含了众多基本理论，比如基本范畴理论、意象图式理论，等等。在认知心理学的意向图式理论中，人可以对视觉信息和空间进行自觉加工，而认知语言学中包含的多种理论研究对人们更好地认识语言和认知的关系有较好的启发作用。
Adverbial。英语中的There有两种含义，一种是存在性的，在当做其他含义的词使用时，会被用来解释为某种事物的存在；另一种是指示性的，用做副词时，则会被解释为响度与说话者的地点。在句法的差异方面，There表示存在意义时用做主语，但是表示指示性时则不会被用做主语。由此可见，在There存在句中，名词通常会放在句子的末尾，动词放在名词之前，并且句子可以与助动词连用。关于英语存在句的研究仍然存在很多的争议，不同的学者对存在句型的特征、功能等问题都进行了相应的研究。国内学者对英语存在句的研究仅仅局限于对其进行规定性的描写，没有更深入地研究其语言和语法价值。认知语言学的出现，为人们研究语言提供了更多理论依据，而使用认知语言学研究存在句可以使人们更加深入地探讨存在句的语言结构，并且对人的情感认知与心理状况进行分析。而要想深入全面地了解存在句的本质，也需要从认知语言学的角度对其进行分析解读。
从认知语言学角度解读分析英语存在句，需要深入了解存在句的组织形式。首先，从存在句的结构上分析，英语表达中的存在句与指示句之间存在较大的区别，不能够用here代替There。两者不可以相互调换的原因大致可以从以下两个角度分析，一方面因为存在句中的There与事物出现的心理空间存在较密切的联系，所以可以为词语的理解提供背景环境，但是here指的是近距离的地点，容易与语义表达产生冲突，所以就无法随意替代；另一方面因为存在句中的There是不具备标记的，但here是有标记。然而，在人们的日常表达中所应用的词语大都是没有标记的，而这也是未来词语发展的趋势。所以说，在英语的表达中，存在句会使用There充当引导词。
另外，还可以利用反射界标理论分析存在句的结构。反射界标是指一个关系的述义，而参与者的突显程度各不相同。利用这一理论解释存在句，其中There是句子的主语，其本身具有名词性象征结构。但是将时间作为主语的句式中，存在句的主语更可以塑造出一个抽象的场景，主语则是主动的参与者，动词之后的代名词充当过程界面上的焦点。我们从认知语言学角度分析存在句时，还可以发现存在句的形成过程中最重要的就是There与be的整合，而这一个整合正是将There看做是抽象的changing，而将be看作是稳定情景的延续，虽然后者是十分重要的构成部分，但是还是需要名词的存在。因此，英语存在句中必须要进行抽象处所的凸显。英语存在句强调的是存在，而不仅仅是某一事物的处所，当选择视角不同时，往往就会出现不同的语义结构，而这也与每个人的习惯性语言表达方式有很大的关系。
作为认知语言学的基本理论之一，学习者还可以利用象似性理论解读存在句的结构。英语存在句的结构形成符合人的思维顺序和感知顺序，而且也反映了人们在语言表达上追求省力的特点。从人的感知规律角度来说，人们在认识事物的过程中，都会习惯性地按照从上到下、从大到小的方向感知。语言线性规律与人的认知规律有着密切的联系，而存在句的结构也正是符合了人们对空间顺序的感知规律。
英语和汉语存在句存在较大的差别，因为两种语言都采用了不同的概念化的方式进行动作行为的表达。人们在进行某一个单独现象的表达时，可能会使用某一个单词表达自己的想法和认知。而不同的民族、不同的地域环境中，人们的认知视角是各不相同的，所以也就导致了语言概念化方式的不同。英语存在句中也存在单一固定的方向，存在句的存在客体靠近动词右边，这大致是因为人们习惯在存在动词的概念化过程中将其变得右向化。
英语存在句是一种特殊的语言结构和语义语法，从认知语言学的角度分析英语存在句可以更好地了解英语存在句的形成过程，从而帮助人们更好地利用英语存在句。
参考文献：