《莫高窟》教学设计二|莫高窟优秀教学设计
二课、复习检、课主要向我们介绍了莫高窟里哪些景物呢？、莫高窟给你留下了怎样印象？（学生谈谈己初印象不要全面、具体能说出总体印象就行）二、讲课、学们莫高窟里有彩塑、壁画、藏洞等看了这些景物真叫人赞叹不已。
有位作参观了莫高窟以就把他所看到用笔写了下那么这位作是怎么向我们介绍呢？（分别指名、3、然段）、学习然段（）轻声再然段思考这段写了什么？是围绕哪句话写？用线画出。
板彩塑（）作者是怎样描写这些彩塑？由然段看看懂了什么还有什么不理地方提出。
板两千多件（3）学生交流质疑教师相机拨。
①引导学生通浏览各种神态彩塑想象彩塑不样子理慈善目、威风凛凛、强壮勇猛、性鲜明、神态各异等词。
②课是如何描述卧佛呢？③面对这尊尊想象力丰富色彩绚丽气魄宏伟彩塑游人观光会想些什么又会说些什么？板精妙绝伦（）怎样才能让人也像看到这些彩塑样子？（指名结合评价指导朗再齐）（5）（出示然段填空题）按原口头填空指导背诵。
（6）结学法。
①心句②质疑③品背诵3、学习3然段（）根据学然段方法学3然段（）讨论交流学效。
（先以人组单位进行组交流再以组形式发表、交流讨论结。
）（3）朗体会想象画面。
①欣赏各种姿态飞天图作者是怎样细致描绘它们呢？引句子体会作者优美细腻描写笔触。
）②还有这样句子吗？（出示句子有臂挎花篮采摘鲜花；有引导学生改壁画上飞天有臂挎花篮采摘鲜花；有句式。
）③欣赏课插图你能用这样句子介绍图上容吗？（发挥想象从图上游人说开。
）（）引背诵。
（）介绍藏洞发现及遭帝国主义掠夺情况。
（3）指导朗、背诵。
5、结课二段分三然段分别介绍了洞窟彩塑、壁画和藏洞其物丰富、精美无不令人赞叹莫高窟真不愧是座________________。
②当你看到了这尊尊彩塑幅幅壁画看到这藏洞里珍贵物你会想些什么呢？引导学生由每尊彩塑、每幅壁画想古代劳动人民非凡创造力和高超智慧。
理结晶思。
板是劳动人民智慧结晶③通朗方式赞美下古代劳动人民。
（）、复习课段。
①举世闻名莫高窟哪儿呢？齐段。
③结怪不得作者把它称作是我国西北颗明珠呢。
三、听课录音看有关录象再次感受莫高窟灿烂辉煌艺术化四、创设情境复述课、学们刚才我们跟着作者起欣赏了闻名世界、光辉灿烂敦煌莫高窟看到了洞窟那精妙绝伦彩塑和宏伟瑰丽壁画真是让我们开眼界它不愧是我们华民族骄傲和豪。
假如你是莫高窟导游你准备怎样向游客介绍？、练习、展示、评议。
五、课外延伸布置作业（两题可以任选题。
）、将课改写成导游词说给人、学听。
、有兴趣学可上、欣赏有关莫高窟图这份重了写作方法渗透