小手帕的教案:小手帕教案

教学目标。

、能有顺序地观察和述说手帕样子话说得清楚明白语句完整、通顺。

、知道手帕用处初步养成带手帕、用手帕、洗手帕良卫生习惯。

教学准备。

、放手帕图两幅。

、学生每人带手帕块。

3、红花数朵。

教学 课。

教学程。

、谜语揭题激发兴趣。

、教师说谜面“四角方方幅画五颜六色真漂亮讲究卫生少不了朋友都喜欢它。

要听仔细动脑筋。

学生猜谜底。

、揭示课题提出教学目标。

（）出示课题6 手帕（听说训练）。

（）听说训练课我们要做到什么？

（出示要）这节课我们要学会介绍手帕要讲清手帕形状、图案和用处。

二、指导观察根据两基句式介绍手帕形状和图案。

、出示幅放了手帕图。

要用“这是块（）手帕。

”或“这块手帕是（）。

”说说手帕形状。

、仔细观察手帕上图案听清要用“手帕上画着（）”。

这句式介绍手帕图案。

3、用两基句式连起说说手帕形状和图案。

先由说再指名说。

、观察课上晾着五块手帕任选块用上面两基句式介绍它们形状和图案。

5、指名介绍己带手帕师生评议。

三、用三基句式介绍手帕形状、图案和用处。

、手帕能助你做什么？用“手帕能助我（）”。

说说它用处。

、指名用三基句式介绍放手帕形状、图案和用处。

3、用样三基句式把人带手帕介绍给。

先由说再桌说、指名说。

四、通想象把己手帕介绍更具体。

、出示二幅放手帕图先指名人用三基句式介绍。

、谁能把这块手帕上图案介绍更具体？“手帕上画着什么？它们干什么？”。

3、用“手帕上画着什么？它们干什么？”或“它们怎么样？”把己手帕上图案说具体。

、说说评评。

（）请朋友介绍下己手帕。

要具体地向介绍己所带手帕形状、图案和用处。

（）要其他学评议“说得哪里？“或”不够哪里如何改？“。

五、创造性说话训练。

、教师示介绍己带手帕让学生仔细听然说出老师讲和朋友讲有哪些不样。

、谁能像老师样把己手帕介绍更生动？让其他学作评议。

六、行指导。

、手帕能我们做很多很多事情它是我们朋友。

所以我们要天天带手帕你能做到天天带手帕吗？

要学生每天带手帕。

你手帕干净吗？手帕脏了应该怎么办？

、学念儿歌“手帕天天带。

己洗了己晒。

七、结。

这节课你学会了什么？懂得了什么？

附板。

6手帕（听说训练）。

zǐ xì 看ú “这是块（）手帕。

这块手帕是（）。

rè zē 听讲“手帕上画着（）。

”“它ɡà é ？”。

ǎ 说à “手帕能我（）。

”