[12半截蜡烛精品教案A案] 半截蜡烛教案设计
摘要主要容是关半截蜡烛精品教案案_教学反思_课_课堂实录_案例_教感欢迎并提出宝贵见学习目标通课了剧形式和特和般记叙比较写法上不。
默课明白课讲了怎样故事能通人物语言和剧提示理人物行和心理体会伯诺德对德国鬼子仇恨。
3能有感情地朗课并能分角色演演。
课安排课案课前准备课前、了二次世界战以及法西斯对德国人残酷迫害。
教学程、揭题了故事容导语学们晏子能言善辩使我们体会到了机智应对语言魅力。
今天我们要学习种新学形式──剧。
（学生齐课题。
）师请学们认真课想想讲了件什么事。
了故事容。
（）学生默了故事容。
（）指名说。
天晚上德国军官闯进她了蜡烛。
诺德夫人危急关头与德军巧妙周旋保住了蜡烛保住了蜡烛绝密情报也保住了三口生命。
）二、深入学习课体会人物语言渡学们绝密情报终没有暴露情报没有遭到破坏他们也得救了。
那么是谁保住了密保住了情报挽救了人？他们与德军巧妙周旋你认谁贡献？你欣赏谁语言什么？学生感悟做批。
3座进行交流说说己想法。
（）预设认伯诺德人贡献。
（因当她看到德军蜡烛急忙取出油灯还说这灯亮些准备把蜡烛换下从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智）师这么危急情况下你们认伯诺德夫人当说话应该是怎样神情、语气？（轻松然、镇定、不露马脚）。
谁试着？（指名、评、齐。
）师到这里我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢想演演吗？那你可要地准备准备了仔细揣摩下她动作、心理和表情。
）老师做旁白名学生演。
表演得怎么样？学们评价下。
）再演次。
评价。
（）预设二杰克也有贡献。
（因他想出了抱柴火这办法虽然没有实现但定是他这种勇敢做法感染、带动了妹妹杰奎林她也才会勇敢地和德军战斗。
）师杰克表现怎么样请己课。
学生交流（从他说话天真冷我柴房抱些柴生火吧。
看出杰克很聪明他这么说德军不会怀疑他。
从若无其事地走到桌前端起烛台看出他十分镇定。
）师让我们带着镇定语气这段话。
而且她很勇敢很聪明。
她说天晚了楼上黑我可以拿盏灯上楼睡觉吗？选择了合适理由还打了懒懒哈欠让人觉得她真很困样子。
杰奎琳选择了司令官而没有选择尉因从上看出两尉都是很粗暴人。
说明她很聪明。
她说我觉得她定非常想和和聊天真有趣这样话可以得到德军司令喜爱就不会刁难她。
说明她很机智。
（天真、纯洁。
）师试着。
（、指名、评、再。
（电脑出示二次世界战结局。
）师学完了课你想说什么？三、初步体会剧这种学形式特导语跟你写人记事比较比较这课有什么不样地方？学生默思考。
桌学交流着法。
3全班交流。
（主要以人物对话主要容。
对话前般有括提示这人说话动作或神情或者说明他们当正干什么或当情景。
这样不仅让我们感受到扣人心弦故事情节而且领略到人物语言独特魅力。
希望回些剧。
（学生推荐《日出》《雷雨》等作。
组合作进行课剧表演。