[精心设计好开头和结尾（记叙文）] 记叙文万能开头结尾

教学目标：

1、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。

2、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）。

教学重点：教学目标2。

教学难点：教学目标2。

教学过程：

一、导入新课（1`）。

从中考要求及人们常用的凤头、猪肚、豹尾来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。

二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。）（10`）。

教师板书整理成知识板块。（10`）。

①开头法：开门见山。

先声夺人（未见其人先闻其声）。

运用倒叙。

引起读者共鸣的动机交代法。

巧用设问。

景物渲染法。

物事联想法。

追溯法。

引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）。

从肖像描写入手。

重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》P150。

②结尾法：照应开头、扣题法。

巧用省略。

自然收束。

引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）。

抒情议论。

三、专项训练①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（6`）。

四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。（6`）。

五、写用训练②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（8`）。

（中间用一两句话叙述有关的内容）。

（1）这件事启迪了我（引用名句）。

（2）最使我难忘的____（人或事）（追溯法、物事联想法）。

（3）心事（其他自选）。

（4）真情（其他自选）。

上述作文题的结尾自选类型。

六、写作后交换(4人一组)推荐优秀作文2——4篇，教师抽查一两篇宣读（9`）。

七、师生评价个别学生点评（5`）。

八、布置课外作业A①我经历的一次小波折。

②课余趣事③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动。