[2019年部编版语文六年级上册知识点总结]
单元、默写词语山丘 绿毯 渲染 勾勒 迂回 衣裳 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 微笑 呈出 窥探 幽雅 伏案 笨拙 参差 单薄 妩媚 模糊 莹白 衣襟 恍然 愁怨 喜鹊 清风 鸣蝉 稻花 蛙声 茅店 遮住 苍穹 绿茵 孕育 赠予 冠冕 摇曳 琼浆 朝露 蒙古包 丁香结 建德江 望湖楼 辛弃疾 陈巴尔虎旗、默写四词语高歌曲 碧千里 翠色欲流 久立四望 骏马疾驰 襟飘带舞 团结助 缀满枝头 断断续续 映入眼帘 细雨迷蒙 平淡无味 芬芳馥郁 硕无朋 婆娑起舞 仰望高空 心驰神往 顾影怜 孤芳赏 蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳芭蕉不展丁香结 丁香空结雨愁3、易错形微部分下边是（）不是“几”。
襟左边是（衤）不是“礻”。
雅右部是（隹）不是“住”。
德右下部“心” 上有（短横）不要漏写。
、易错音毯子（ǎ） 衣裳（g） 稍微（ā) 渲染（xà） 勾勒（lè） 缀满（zì）笨拙（zō） 糊增（ú） 参差（ī） 鸣蝉（á） 妩媚（ǔ） 摇曳（è）羞涩（è） 硕（ò） 鸣啭（zà） 婆娑（ō）5、多音ěg（蒙古族）é（团结） ǎ（卷起） bó（停泊） zā（朝霞）蒙ég（蒙蔽）结 卷 泊 朝ēg（蒙骗） ē（结实） à（试卷） ō（湖泊） á（朝向）bó（单薄） lè（勾勒）薄bá（薄片）勒bò（薄荷） lē（勒紧）六、形近蹄（马蹄）雅（幽雅） 缀（缀）毯（地毯） 拙（笨拙） 裳（衣裳）啼（啼哭） 维（维持）辍（辍学） 毽（毽子） 咄（咄咄） 赏（欣赏）僻（偏僻） 蝉（金蝉）搏（搏斗） 蝉（蝉衣） 糊（糊涂）微（微风）辟（开辟） 惮（忌惮）博（博取） 婵（婵娟） 瑚（珊瑚） 薇（蔷薇）七、词语搭配（拨）马头（仰望）高空 （流入）云际 （明朗）天空 （奇丽）诗 细雨（迷蒙）（缀满）枝头（回味）乐趣 （担）愁怨 （静寂）草原 （柔美）线条 雨（滂沱）七、近义词柔美—柔和 热闹—喧闹 奇丽—瑰丽 回味—体会 响亮—洪亮 赠予—赠送 凝视—视舒—舒适 迷蒙—迷茫 拘束—拘谨 芬芳—芳香 羞涩—害羞 勾勒—勾画 领悟—领会茂盛—茂密 坠落—陨落 幽雅—优雅 浑浊—污浊 笨拙—愚笨 硕无朋—硕无比八、反义词舒—难受 洒脱—拘束 热闹—冷清 羞涩—方 幽雅—喧杂 浑浊—清澈 笨拙—灵巧单薄—雄厚 妩媚—素雅 坠落—上升 迂回—笔直 光明—黑暗 白昼—黑夜 硕—微仰望—俯视 赠—取 断断续续—连绵不断 孤芳赏—惭形秽9、词句积累、关词语（）这种境界既使人惊叹又叫人舒既愿久立四望又想坐下低吟首奇丽诗。
、比喻句（）羊群会儿上了丘会儿又下走哪里都像给无边绿毯绣上了白色花。
（）走了许久远远地望见了条迂回明如玻璃带子——河（3）忽然像被阵风吹似远处丘上出现了群马马上男女老少穿着各色衣裳群马疾驰襟飘带舞像条彩虹向我们飞。
（）花苞圆圆鼓鼓恰如衣襟上盘花扣。
3、拟人句（）有宅院里探出半树银妆星星般花缀满指头有从墙上窥着行人惹得人走了还要回头望。
（）这境界里连骏马和牛有候都静立不动像回味草原无限乐趣。
、排比句（）我是诸元素女冬将我孕育春使我开放夏让我成长秋令我昏昏睡。
（）我是亲友交往礼品我是婚礼冠冕我是生者赠予死者祭献。
十、课容考《草原》 《草原》这是散作者是老舍。
老舍原名舒庆春主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世堂》等他被称“人民艺术”。
这课记叙了老舍次访问蒙古草原所见、所闻、所感围绕“美”赞美了草原美丽风光表现了蒙古族胞纯朴、热情、客以及蒙汉两族人民团结助深情厚谊。
3蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳。
这句话思是蒙古族和汉族人们情谊很深怎么舍得马上就分别夕阳无边无际草原上相倾诉着惜别情。
这句话是全心句。
《丁香结》《丁香结》作者是宗璞代表作品有《红豆》、《弦上梦》这散分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五方面特。
“丁香结”象征着生活化不了烦恼、愁怨。
告诉我们生活总有许多烦恼要学会用乐观、豁达态生活。
3“结是不完；人生问题也是不完不然岂不太平淡无味了么？”对这句话理是生活不可能总是帆风顺人生问题也是永远不完我们应该正视这些问题正是因有了这些问题我们人生才会充满乐趣。
从可以感受到作者从容、豁达乐观积极生活态。
3《古诗词三首》《宿建德江》《宿建德江》作者是唐代诗人孟浩然他诗多写田山水世称孟襄阳和王维并称“王孟”。
“宿”思是住宿“宿建德江”写出了写作地和事由描写了诗人旅途夜泊江上所见江边夜景前两句触景生情两句借景抒情抒发了诗人孤寂、忧愁心情。
移舟泊烟渚日暮客愁新。
移舟划动船。
烟渚烟雾水陆地。
诗把船停靠烟雾迷蒙洲黄昏分新愁又涌上我心头。
3野旷天低树江清月近人。
野原野。
旷空旷。
诗旷野无边无际远处天空比近处树木还要低沉。
江水清清倒映水月亮像与人亲近。
《六月二十七日望湖楼醉》、《六月二十七日望湖楼醉》描写了宋代诗人苏轼望湖楼上饮酒所见到西湖山雨欲和雨天晴景色由云到风又由风到雨生动地写出了然风云变幻写出了诗人对西湖赞美情。
“醉”思是饮酒写下作品。
、诗人苏轼是唐宋八子瞻“东坡居士”与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”和黄庭坚并称“苏黄”和辛弃疾并称“苏辛”。
3、黑云翻墨遮山白雨跳珠乱入船。
翻墨打翻墨水。
遮遮挡。
没有。
诗乌云翻滚像泼洒墨汁尚遮住山白花花雨似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
、卷地风忽吹散望湖楼下水如天。
忽忽然。
如像。
诗卷地而阵风忽然把雨吹散风雨望湖楼下波光粼粼水天片。
5、这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物诗动词有翻、遮、跳、入、吹。
前两句从“黑云翻墨”和“白雨跳珠”写出了“雨急”两句用“狂风卷地”和“湖水如天”写出了“景奇”句句写景句句含情。
《西江月·夜行黄沙道》、“西江月”是词牌名。
《西江月·夜行黄沙道》作者是辛弃疾他是南宋诗人幼安稼轩和李清照并称“济南二安”。
这首词表现了诗人对丰收年喜悦和对乡村生活热爱情。
、明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。
别枝斜伸出树枝。
惊受到惊吓。
诗明亮月光惊起了栖息枝头鸟鹊清凉晚风仿佛吹了远处蝉叫声。
3、稻花香里说丰年听取蛙声片。
诗稻谷香气里人们谈论着丰收年景耳边传阵阵青蛙叫声像说着丰收年。
、七八星天外两三雨山前。
诗天空轻云漂浮闪烁星星隐现山前下起了淅淅沥沥雨我急急地从桥溪想要躲雨。
5、旧茅店社林边路溪桥忽见。
旧往日。
见通“现”出现。
诗往日土地庙附近树林旁茅屋店哪里了？拐了弯茅店忽然出现眼前。
6、这首词通对“明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物描写渲染出夏夜宁静迷人写出了词人对丰年企盼和对人民生活关心。
《花歌》、《花歌》作者是黎巴嫩诗人纪伯伦他被称“艺术天才”、“黎巴嫩坛骄子”主要作品有《泪与笑》、《先知》。
、这借物抒情描写了花成长与凋谢以花口吻讲述花儿孕育冬、开放春、成长夏、凋谢秋赞美了花积极乐观态从不顾影怜从不孤芳赏借花写出了作者对人生思考和对生活追告诉我们要积极乐观地生活。
3、对“我是亲友交往礼品我是婚礼冠冕我是生者赠予死者祭献。
”这句话理花可以作表情达礼物可以作婚礼装饰可以作葬礼祭献。
写出了花对人类无私奉献说明花是人类纯洁、神圣感情寄托。
十、课外积累、日积月累故人具鸡黍邀我至田。
绿树村边合青山郭外斜。
开轩面场圃把酒话桑麻。
待到重阳日还就菊花。
——《故人庄》（唐）孟浩然、关丁香诗句（）芭蕉不展丁香结向春风各愁。
——李商隐《代赠二首（其二）》（）青鸟不传云外信丁香空结雨愁。
——李璟《推破浣溪沙》（3）殷勤却丁香结纵放繁枝散诞春。
——冯延巳《醉花》3、描写四季景色名句（）春竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》（）夏荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
——杨万里《池》（3）秋落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天色。
——王勃《滕王阁序》（）冬北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
—岑参《白雪歌送武判官归京》部编六年级上册二单元知识结、默写词语七律长征 远征 等闲 逶迤 磅礴 岷山 日寇 批 险要 抡出 崎岖 棋盘 山涧 冰雹 屹立 喜悦 礼 外宾 盏 石栏 汇集 爆发 宣布 旗帜 制 坦克 距离 雷鸣 照耀 渡桥 云崖暖 铁寒 尽开颜 晋察冀 副班长 手榴弹 毛泽东 林伯渠 兵式 隆隆声 黑魆魆、默写四词语英勇奋战 满腔怒火 全神贯 横七竖八 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨叽里呱啦 昂首挺胸 壮烈豪迈 坚强不屈 惊天动地 气壮山河 高高耸起 迎风招展 四面八方 排山倒海 整整齐齐 五颜六色 千千万万 聚精会神 震天动地 鞠躬尽瘁死而已义勇军进行曲3、易错形崖（上下）结构不要写成半包围结构。
悬（上下）结构上部“县”有（三）横。
盏上部是（“”）不是“戈”。
爆右下部是（“氺”）不是“水”。
隆右下部是（“”）不是“生”。
、易错音渡(ù)河 日寇(kò) 晋察冀(ì) 手榴(lú)弹 抡(lū)起 山涧(à) 冰雹(bá)栏(lá)杆 隆(lóg)隆 旗帜(zì) 检(è) 坦(ǎ)克 仇(ó)恨 距(ù)离砸(zá)开 悬崖(xá á) 沸腾(è ég) 汇(ì)集5、多音bēg(绷紧) bē(奔跑) à(子弹) ǐ（尽管）á（调节） zā（着急）绷 奔 弹 尽 调 着 zó（沉着）běg(绷脸) bè(投奔) á(弹琴)ì（尽力） à（调动） zā（着数）六、形近崖（山崖） 屹（屹立） 棋（象棋） 冀（希冀）抡（抡圆）寇（日寇） 帜（旗帜）坦（坦克）涯（天涯） 迄（迄今） 欺（欺骗） 翼（羽翼）伦（伦理）冠（冠军）织（纺织）袒（偏袒）七、词语搭配（掩护）群众 （痛击）敌人 （坠落）山涧 （打通）道路 （雄伟）声音 （微弱）亮光（按动）电钮 瞻仰）国旗 （脱帽）肃立 （宣）公告 （漆黑）夜空 （璀璨）华灯 (腾)细浪 (静静)地照耀 (紧紧)地包围 (险要)地形 (壮烈豪迈)口(走)泥丸 (沉着)地指挥 (默默)地沉思(崎岖)山路 (排山倒海)掌声八、近义词远征—远行 等闲—平常 逶迤—蜿蜒 磅礴—恢弘 云崖—山崖 屹立—挺立 攀登—攀爬崎岖—凹凸 沉着—从容 擎着—举着 诞生—出生 瞻仰—敬仰 陆续—持续 挺立—矗立汇集—汇聚 雄伟—宏伟 璀璨—绚烂 黑魆魆—黑乎乎 惊天动地—震天撼地斩钉截铁—当机立断 排山倒海—翻江倒海 粉身碎骨—肝脑涂地 徐徐上升—冉冉上升昂首挺胸—抬头挺胸 震天动地—惊天动地 千钧发—岌岌可危九、反义词难—易 细—粗 暖—寒 喜—愁 远—近 闲—忙 逶迤—笔直 崎岖—平坦 屹立—坍塌 擎着—放下 诞生—逝世 瞻仰—蔑视 陆续—断 汇集—分散 开始—结束 肃静—嘈杂 光明—黑暗 璀璨—暗淡 排山倒海—风平浪静 斩钉截铁—拖泥带水 粉身碎骨—完无损 昂首挺胸—垂头丧气 惊天动地—风平浪静 震天动地—无声无息0、词句积累比喻句（）顿石头像雹子样带着五位壮士心带着国人民仇恨向敌人头上砸。
（）到了正午天安门广场已成了人海洋红旗翻动像海上波浪。
（3）接着是战车师各种装甲车和坦克车两辆或三辆排整整齐齐前进；战士们挺着胸膛战车上像钢铁巨人样。
对仗金沙水拍云崖暖渡桥横铁寒。
3夸张（）五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸。
（）群众差不多把嗓子都喊哑了把手掌都拍麻了还觉得不能够表达己心里欢喜和激动。
十、课容考5《七律·长征》《七律·长征》是毛泽东红军长征胜利结束写下首诗。
全诗生动地概述了二万五千里长征艰难历程赞颂了国工农红军革命英雄主义和革命乐观主义精神。
金沙水拍云崖暖渡桥横铁寒诗句“暖”和“寒”形成了鲜明对比既写出了天气情况又写出了战士们心理感受。
“暖”表达了红军战士渡金沙江喜悦“寒”表现了红军夺取泸定桥惊险悲壮。
3五岭透迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸。
句五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝可红军眼里不像翻腾着细波浪;乌蒙山那样高雄伟、气势磅礴可红军看,不像脚下滚动泥丸。
这两句诗充分地表现了红军顽强豪迈、不怕艰难险阻英雄气概。
、金沙水拍云崖暖,渡桥横铁寒。
句金沙江波涛翻腾如烧滚开水样,打高耸人云悬崖上把悬崖拍暖了；渡河上泸定桥横跨东西两岸,仅剩十三根铁横空高悬湍急河上,令人望而生畏,不寒而栗。
这两句诗借巧渡金沙江和飞夺泸定桥两件事写出了红军不怕艰难险阻英勇精神和战胜敌人喜悦心情。
6《狼牙山五壮士》《狼牙山五壮士》按照事情发展顺序记叙全记叙顺序是①接受任； ②诱敌上山 ；③引上绝路 ； ④英勇歼敌 ； ⑤跳下悬崖。
表现了五壮士热爱祖国和人民 勇牺牲革命精神和英雄气概。
顿石头像雹子样带着五位壮士心带着国人民仇恨向敌人头上砸。
这句话运用比喻修辞手法把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集非常有力。
充分体现出五壮士英勇杀敌心和与敌人血战到底英雄气概。
3了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了声“走!”带头向棋盘陀走。
战士们热血沸腾紧跟班长面。
“斩钉截铁”、“走”、“热血沸腾”这几词语是对五位战士神态、语言描写了不让敌人发现群众和连队主力他们毅然选择了“绝路”体现了他们对人民群众深切爱和崇高我牺牲精神。
课然段既关了人物群体也写了每位战士这样写处是这段写到了“面” ——人物群体,也写到了“”—— 每位战士。
这种方法叫面结合这样面结合全面而又细致地展现了五壮土痛击敌人情景给人留下深刻印象。
7《开国》《开国》记叙了99 年 0月 日首都北京举行开国盛况主要向我们介绍了会场、礼、兵式、群众游行四盛场面表达了国人民对新国诞生无比豪、激动心情。
、“这庄严宣告这雄伟声音使全场三十万人齐欢呼起。
这庄严宣告这雄伟声音无线电广播传到长城外传到江南北使全国人民心齐欢跃起。
”这“庄严宣告”这“雄伟声音”指是“华人民共和国央人民政府今天成立了”这句话表达了全场三十万人以及全国人民新国诞生而欢欣鼓舞心情。
3、课描写兵式场面既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等兵种接受检情况也从整体上介绍了部队主席台前情况有有面详细具体给人留下深刻印象。
8《灯光》 《灯光》写是作者漫步天安门广场由看到千万盏灯和听到“多啊”回忆起段关“灯光”往事歌颂了革命先辈了代幸福生活,不惜牺牲己生命崇高精神,说明了今天幸福生活不易。
“多啊!”这句话出现三次。
次是路人欣赏天安门广场美丽夜景发出由衷赞叹。
二次是郝副营长看到上插图言语说他当可能想到图上孩子灯光下看真令人羡慕呀。
三次是郝副营长跟作者谈话说。
他当可能会想到等战争胜利以孩子们都能电灯下学习多啊。
3这位年轻战友不惜牺牲己性命了孩子们能电灯底下学习他己却没得及见见电灯。
这句话“孩子们电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”种象征表现了革命先烈不惜牺牲己性命代谋幸福无私奉献精神。
十二、课外积累 含有近义词词语昂首挺胸 斩钉截铁 粉身碎骨 聚精会神 兴国安邦 翻山越岭 调兵遣将 甜言蜜语 含有反义词词语惊天动地 横七竖八 异 七上八下 舍近远 街头巷尾 危安 声东击西3、形容情况万分危急词语千钧发 迫睫 不容发 迫不及待 剑拔弩张 触即发 火烧毛 岌岌可危、背诵 《七律·长征》红军不怕远征难万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖渡桥横铁寒。
更喜岷山千里雪三军尽开颜。
5日积月累（）鞠躬尽瘁死而已。
——[三国] 诸葛亮（）捐躯赴国难视死忽如归。
——[三国] 曹植（3）祖宗疆土当以死守不可以尺寸与人。
——[宋] 李纲（）位卑敢忘忧国。
——[宋] 陆游（5）我应该烈火与热血得到永生——叶挺部编六年级上册三单元知识结、默写词语风靡 豁开 疙瘩 卡住 挨揍 冰棍 俨然 橡皮 雕成 磕碰 跺脚 颓然 沮丧 趴 宇宙 谜团尚 摄影 分析 倾角 揭开 斑 干燥 沙漠 磁场 抵御 海盗 土壤 培养 陨石 探 岩层故宫 皇宫 竹节人 金箍棒 孙悟空 窦尔敦 偃月刀 眼巴巴 悻悻然 摄氏 紫禁城 博物院、默写四词语前功尽弃 威风凛凛 呆头呆脑 歪歪斜斜 挖空心思 叱咤风云 别出心裁 技高筹 得洋洋弄巧成拙 黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠 咋咋呼呼 虎视眈眈 步流星 怒气冲冲 暴漏无遗赫赫伟绩 鏖战犹酣 津津有味 念念有词 全神贯 忘乎所以 模样 相视笑 两手空空 心满足 轻手轻脚 嫦娥奔月 仙女下凡 沧海粟 蟠桃盛会 紧密相关 温室效应 四季更替 玲珑奇巧 规模宏 严丝合缝 雄伟壮丽 烟雾缭绕 庄严肃穆 迥然不 错综相连 井然有序3、易错形疙里边是“乞”。
趴右边是“八”。
斑是“”。
御右边是“卩 ”。
、易错音豁(ō)口 冰棍(gù) 雕(ā)刻 跺(ò)脚 沮(ǔ)丧 尚(àg) 干燥(zà)磁(í)场 嫦(ág)娥 斑(bā) 倾(qīg)角 防御(ù) 威风凛(lǐ) 凛别出心裁(á) 技高筹(ó)5、多音ōg(哄动) ì(系绳子) ǎ(角落) ég（缝合） gōg（供应） ì（禁止）哄 系 角 缝 供 禁òg(起哄) xì(关系) é(角色) èg（裂缝） gòg（供认）ī（情不禁）六、形近橡(橡树) 瘩(疙瘩) 棍(棍子) 揭(揭开) 悟(醒悟) 裁(裁缝) 漠(沙漠) 磁(磁性)倾（倾斜）像(像) 搭(搭配) 混(混乱) 歇(歇息) 梧(梧桐) 栽(栽树) 模(模型) 滋(滋味)顷（公顷）七、词语搭配（嵌入）裂缝 （蹲着）身子 （浓厚）云层 （庄严肃穆）气氛 （风景优美）公 （伸长）脖子 （揭开）面纱 （纵横）线条 （玲珑奇巧）角楼 （和谐统）布局八、近义词风靡—盛行 嵌入—镶嵌 唯—唯独 适合—适宜 神—神奇 猜测—猜想 稀薄—稀少矫健—强健 缭绕—围绕 肃穆—肃静 技高筹—棋高着 前功尽弃—功败垂成得扬扬—扬扬得 别出心裁—独具匠心 沧海粟—秋毫末 玲珑奇巧—玲珑剔透九、反义词新鲜—陈旧 破旧—崭新 生长—枯萎 存—消亡 猜测—坚信 唯—众多 重要—次要稀薄—浓厚 矫健—蹒跚 沧海粟—恒河沙数 威风凛凛—质彬彬 呆头呆脑—心灵手巧 别出心裁—照猫画虎 技高筹—技不如人 前功尽弃—功告成 迥然不—异十、词句积累 比喻句（）教室里课桌破旧得看不出年纪桌面上是道道豁开裂缝像黄河长江不心铅笔就从裂缝里下了。
（）弯弯金水河像条玉带横贯东西河上是五座精美汉白玉石桥。
（比喻句） 借代句下课教室里摆开场子吸引了圈黑脑袋攒着观战还跺脚拍手咋咋呼呼不热闹。
3 含有破折句子进了太和门就到紫禁城心——三殿太和殿、和殿、保和殿。
列数宫城呈长方形占地七十二万平方米有宫殿七十多座、房屋九千多。
城墙外是五十多米宽护城河。
5 设问句哪些天体上可能有生命存呢？这天体又必须具备什么样条件呢？人们了了生命起程认至少应该有这样几条件。
十、课容考9《竹节人》《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人 、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。
只见老师他己办公桌上玩着刚才收那竹节人。
双手抽屉里扯着线嘴里念念有词全神贯忘乎所以儿也没到我们偷看。
他脸上神情跟我们玩得入迷模样。
从“念念有词、全神贯、忘乎所以”这些词语我发现老师也和我们样有着颗童心也侧面表现了竹节人游戏玩。
3、教室里课桌破旧得看不出年纪,桌面上是道道豁开裂缝,像黄河长江,不心,铅笔就从裂缝里下了。
这句子运用比喻修辞手法,把课桌裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌破旧。
0《宇宙生命谜》《宇宙生命谜》介绍了科学探地球外是否有生命存艰难历程说明到目前止地球外是否有生命存仍然是谜。
从三然段我们知道生命存条件是保证定温二是有水分及生命物质三是有适当气成分四是有足够光和热。
3地球圈是356分秒,火星圈是37分。
这句子运用列数、作比较说明方法,既具体地写出了地球和火星特,又让者知晓了它们周期致相。
3《故宫博物院》《故宫博物院》围绕故宫博物院介绍了四材材依次介绍了（故宫位置、历史和地位故宫各宫殿位置及作用 回望故宫全貌。
材二简单介绍了重建太和殿程。
材三是摘故宫博物院官方上简单介绍故宫及参观故宫相关事宜；材四是故宫博物院平面示图。
、故官建筑群规模宏建筑精美布局统集体现了我国古代建筑艺术独特风格。
3、走进午门,是宽广庭院,弯弯金水河像条玉带横贯东西,河上是五座精美汉白玉石桥。
这句子运用打比方说明方法,把金水河比作条玉带,生动形象地写出了金水河美丽。
、这里建筑布局、环境气氛和前几部分迥然不。
亭台楼阁、池馆水榭掩映青松翠柏；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹缀其。
到这里仿佛进入苏州林。
这句子是对故宫景物描写,生动细致描述,把故宫美景展现者面前,表达了作者对故宫美景喜爱情。
十二、课外积累、含有四种事物词语 亭台楼阁 风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 江河湖海、含有夸张词语泰山压顶 日理万机 寸步难行 天衣无缝3、描写人物入迷成语全神贯 聚精会神 丝不苟 专心致志 目不睛、日积月累胜日寻芳泗水滨无边光景新。
等闲识得东风面万紫千红总是春。
——《春日》（宋）朱熹部编六年级上册四单元知识结、默写词语黎明 咆哮 野马 嗓子 狞笑 拥戴 清瘦 淌着 沙哑 党员 揪出 呻吟 废话 搀扶 祭奠 溅起保佑 困难 蜷缩 吱嘎 糟糕 倒霉 喃喃 沉默 皱 轰鸣 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾渔夫 阴冷 弥合 创伤 柏林 寂静 乱哄哄 白茫茫 湿淋淋 脑勺、默写四词语你拥我挤 跌跌撞撞 寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 言语 唉声叹气 忐忑不安 作受缝缝补补 魁梧黧黑 咔嚓咔嚓 指手画脚 不假思3、易错形废半包围结构里面“发”不能少写。
熄右上部是“”不是“白”。
湃“拜”右边有四横不要少写。
溅右边不是“戈”。
、易错音咆哮(á xà) 嗓(ǎg)子 流淌(ǎg) 揪(ū)住 呻(ē)吟 废(è)话澎湃(à) 溅(à)起 湿淋(lí)淋 糟(zā)糕 皱(zò) 唉(ā)声叹气5、多音āg（应当） ǎ（假装） bò（柏林） á（难） zō（作坊） é（折）当 假 柏 难 作 折àg（上当） à（放假） bǎ（松柏） à（苦难） zó（作业） zē（折腾）六、形近咆（咆哮） 掀（掀开） 淌（流淌） 揪（揪出） 勺（勺子） 糟（糟糕） 熄（熄灭）抱（抱怨） 锨（铁锨） 倘（倘若） 锹（铁锹） 匀（匀） 遭（遭遇） 螅（水螅）溅（溅起） 涌（涌现） 嗓（嗓音） 淋（淋雨）哮（哮喘） 申（申请） 伸（伸手）贱（贵贱） 通（通知） 噪（噪音） 林（树林）孝（孝顺） 绅（绅士） 呻（呻吟）七、词语搭配（拍击）海岸 （溅起）浪花 （倾听）声音（平静）车厢（温暖）屋（匀）呼吸（掀起）围巾 （蜷缩）身子 （提着）马灯（苍白）脸色 （清新）海风 （魁梧）渔夫八、近义词惊慌—恐慌 拥戴—爱戴 逼近—靠近 咆哮—怒吼 清瘦—瘦削 张罗—筹划 探望—探视僵硬—生硬 放肆—放纵 顾惜—怜惜 抱怨—埋怨 忧虑—焦虑 舒适—舒 沙哑—嘶哑 匀—匀称 健壮—强壮 沉思—思考 嗤笑—嘲笑 寂静—安静 顾惜—爱惜势不可当—所向披靡 忐忑不安—惴惴不安 汹涌澎湃—波澜壮阔 心惊肉跳—胆战心惊言语—说话 不假思—毫不犹豫 指手画脚—指指九、反义词惊慌—镇定 痛苦—幸福 清瘦—肥胖 沙哑—清脆 放肆—约束 潮湿—干燥 严肃—和蔼 僵硬—柔软 激动—镇定 健壮—虚弱 寂静—喧闹 嗤笑—夸奖 魁梧—瘦 苍白—红润 黧黑—白皙势不可当—强弩末 忐忑不安—坦然若汹涌澎湃—风平浪静 心惊肉跳—镇定若 不假思—冥思苦想十、词句积累 比喻句（）山洪咆哮着像群受惊野马从山谷里狂奔而势不可当。
（）他不说话盯着乱哄哄人们。
他像座山。
拟人句（）死亡洪水狞笑声逼近。
（）木桥开始发抖开始痛苦地呻吟。
（3）水渐渐蹿上放肆地舔着人们腰。
3环境描写海上正起着风暴外面又黑又冷这渔屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净炉子里火还没有熄食具搁板上闪闪发亮。
心理描写她忐忑不安地想“他会说些什么呢？这是闹着玩吗？己五孩子已够他受了……是他啦？……不还没……什么把他们抱啊？……他会揍我那也活该我作受……嗯揍我顿也”5、你还算是党员吗？（改陈述句）你就不算是党员。
6、挂着白色帐子床上五孩子正海风呼啸声安静地睡着。
（缩句）孩子正睡着。
十、课容考《桥》《桥》这课是说说三要素是人物、故事情节、环境。
这说通描写位老支部记面对狂奔而洪水把生希望让给别人把死危险留给己用己血肉躯筑起了座不朽桥梁事情赞扬了以老支代表共产党员先人己、心系群众、英勇献身崇高精神。
老汉突然冲上前从队伍里揪出伙子吼道“你还算是党员吗？排到面”老汉凶得像只豹子。
这句话对老汉进行了动作、语言、神态描写“冲、揪、吼”这几动词写出了老汉没有丝毫犹豫断地把伙子揪了出体现了老汉把群众利益放位。
3、“他像座山。
”这句话把老汉比作座山既写出了老汉威严、冷静与人们慌乱作对比又写出了老汉人们心地位。
、山洪咆哮着像群受惊野马从山谷里狂奔而势不可当。
“咆哮”突出山洪声音“狂奔”形容山洪速快“势不可当”写出山洪势凶猛。
5、课什么以“桥”题目?课以“桥”题原因是（）洪水,村子北面木桥是人们唯生路挽救了村民们生命。
（）生死攸关刻,老支把生希望让给别人把死危险留给己用身躯筑起了座永不坍塌桥梁。
这座以老支代表优秀共产党员与群众紧密相连“桥”。
3《穷人》《穷人》是俄国作列夫▪托尔斯泰作品主要记叙穷苦渔民桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙两孩子故事真实地反映了沙俄专制制下渔民悲惨生活赞美了桑娜和渔夫善良、淳朴、宁可己吃苦也要助别人美品质。
她心跳得很厉害己也不知道什么要这样做但是觉得非这样做不可。
“心跳得厉害”是害怕丈夫责骂她“这样做”是指收养西蒙两孤儿将他们抚养成人；“非这样做不可”原因是西蒙孩子没人照顾会冻死会饿死这句话反映了桑娜情穷人、关心穷人善良品质。
3然段环境描写突出了天气恶劣屋温暖舒适与屋外寒风呼啸形成鲜明对比也说明了主人公庭济状况并不富裕。
《柏林》《柏林》是微型说作者是奥莱尔。
课叙述是列驶出柏林列车上位神志不清老妇人重复数着“、二、三”遭到了两姑娘嗤笑当老兵说出真相车厢里片寂静。
反映了战争对人民带伤害以及作者对战争厌恶和渴望和平愿望。
车厢里片寂静静得可怕。
3了这说我想说热爱和平拒绝战争。
十二、课外积累、B式词语闪闪发亮 栩栩如生 默默无闻 面面俱到 闷闷不乐 井井有条、B式词语作受 无边无际 无忧无虑 毕恭毕敬 不折不扣 发3、描写人物心理活动词语心惊肉跳 忐忑不安 胆战心惊 惊心动魄 心慌乱 七上八下 心乱如麻 喜出望外、含有身体部位词语心惊肉跳 指手画脚 面红耳赤 眼疾手快 胆战心惊 手忙脚乱 胆如鼠5、日积月累少离老回乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识笑问客从何处。
—— 《回乡偶》 （唐）贺知6、和战争有关诗句（）秦明月汉关万里长征人还。
——王昌龄《出塞》（）林暗草惊风将军夜引弓。
——卢纶《塞下曲》（3）年三六十日多是横戈马上行。
——戚继光《马上作》部编六年级上册五单元知识结、默写词语跳跃 豆棚 绿蔓 高粱 苞蕾 苔藓 草坪 菜畦 丰满 稻秧 甘蔗 瀑布 铁轨 裂缝 谚语 袖筒斗篷 缩着 疯狂 痱子 浸湿 甩打 嚷着 嘟囔 酱油 炖肉 焖饭 腥味 玛瑙 蹦出 楼梯 活生生 软绵绵 凉冰冰 沙啦啦 厚墩墩 明晃晃 静悄悄 甜丝丝 瞬 窸窸窣窣 瓦蓝瓦蓝 满天星斗 瓶瓶罐罐 满满当当 滴答滴答 飞色舞 晕头向 疾驰而 水珠四射 尘不染 六月六看谷秀 处暑不出头割谷喂老牛 不热不长不热不、易错形废半包围结构里面“发”不能少写。
熄右上部是“”不是“白”。
湃“拜”右边有四横不要少写。
溅右边不是“戈”。
3、易错音咆哮(á xà) 嗓(ǎg)子 流淌(ǎg) 揪(ū)住 呻(ē)吟 废(è)话澎湃(à) 溅(à)起 湿淋(lí)淋 糟(zā)糕 皱(zò) 唉(ā)声叹气、多音ù处 ē闷 热 rāg嚷嚷 à蔓延 ég缝补 ǒ斗篷处 闷 嚷 蔓 缝 斗ǔǔ处理 è闷闷不乐 rǎg叫嚷 à绿蔓 èg 裂缝 ò 战斗五、形近瀑（瀑布） 缝（缝隙） 甩（甩开） 锅（锅巴）蔗（甘蔗）筒（笔筒） 嚷（叫嚷）曝（曝光） 篷（斗篷） 用（用心） 涡（漩涡）庶（庶民）简（简单） 壤（土壤）六、词语搭配（叭叭）声响 （凉爽）空气 （软绵绵）柏油路 （明晃晃）玻璃（扁扁）纸盒 （透明）雨衣 （厚墩墩）云 彩 （沙啦啦地）喧闹七、近义词生长—成长 —原 苞蕾—花蕾跳跃—跳动 增加—增添 填满—装满 希望—期望 尽量—尽力丰满—饱满 迅速—快速立刻—马上 竟然—居然 喧闹—热闹 兴奋—喜悦 张望—观望 软绵绵—软乎乎 心翼翼—谨慎微 理直气壮—义正词严八、反义词丰满—枯瘦 迅速—迟缓 增加—减少增加—减少 希望—失望 喧闹—静谧 兴奋—消沉 急忙—从容 软绵绵—硬邦邦 理直气壮—理屈词穷 心翼翼—粗心九、词句积累、拟人句（）草长树木长山是天天变丰满。
（）我雨衣直安安静静地躺盒子里盒子直安安静静地躺衣柜里。
（3）有天快到路边杨树忽然沙啦啦地喧闹起就像嘻嘻地笑。
（）天下子变了脸色。
（5）吃晚饭雨还不停地下着嗒嗒嗒地打着玻璃窗像是敲着鼓逗引我出。
（6）他们我头顶和肩膀上起劲儿地跳跃滴嗒滴嗒滴嗒……、比喻句路灯照着雨冲刷马路马路上像铺了层明晃晃玻璃；路灯照着路旁杨树杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
3、谚语（）“不热不长不热不。
”（）“六月六看谷秀。
”（3）“处暑不出头割谷喂老牛。
”、缩写句子我扑到己床心想着明天雨打雨衣上事。
我想着事。
5、关词语（）我(边)想(边)屋里走走戴上雨帽又抖抖袖子把雨衣弄得窸窸窣窣响。
（）我开始盼着变天。
(可是)连多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝夜晚又变成满天星斗。
（3）路上行人都加快了走路速我(却)放慢了脚步心想雨儿打头上才是世界上美事呢（）这话()出口我(就)脸红了。
十、课容考5《夏天成长》、这课围绕“夏天是万物迅速生长季节”这句话通描写夏天里万物都生长然现象说明了人要把握、珍惜“尽量地用力地长”道理。
、北方农谚语说“六月六,看谷秀。
”又说“处暑不出头,割谷喂老牛。
”这句话引用农谚,从正反两方面说明夏天与生物生长有着非常密切关系。
3、“路灯照着雨冲刷马路,马路上像铺了层明晃晃玻璃。
”这句话运用比喻修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨马路洁净。
3、路灯照着路旁杨树,杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
这句话运用比喻修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨景色美丽。
“草长,树木长,山是天天变丰满。
稻秧长,甘蔗长,地是天天地高起。
水长,瀑布长,河也是天天地变宽变深。
”这句话运用排比修辞手法,从三不方面,写出了夏天万物生长景象。
5“人也是样,要赶候,赶热天,尽量地用力地长。
”这句话写道理是人也是样,要赶候,尽量地长身体、长知识努力地锻炼和学习。
6、二然段按照“总分”写作手法写出生物夏天飞快生长状态写了瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓等植物也写了猫、狗、鸡、鸭等植物。
他像面对着海月亮正从水天相接地方升起。
微波粼粼海面上霎洒满了银光。
月亮越升越高穿缕缕轻纱似微云。
忽然海面上刮起了风卷起了巨浪。
被月光照得雪亮浪花连朝着岸边涌……贝多芬音乐,皮鞋匠像看到了这样画面月出东方、月照微云、月下波浪。
从这三幅画面我们能体会到旋律变化依次是音乐轻柔、舒缓——气势逐渐增强——高昂激越。