【人教版语文七年级上册《行道树》学案】名师学案七年级上册
《行道树》学案 学习目标（1）理解行道树——无私奉献者的形象。
（2）朗读课文，体会形象化的语言。
（3）学习对比的写作手法。
能力目标①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。
②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。
学习重点①揣摩形象化的语言。
②了解以小见大和夹叙夹议的写法。
学习难点①揣摩形象化的语言。
②了解以小见大和夹叙夹议的写法。
学习方法整体感知、研讨探究、研读赏析、体验反思、朗读背诵。
学时两课时。
情景导入奉献是一种牺牲，也是一种快乐。
我们应该选择什么样的人生道路？怎样才能获取更多更宝贵的生命体验？学习这篇短文将给你深刻的启示。
duò cōng zhuì jǐ rǎn lán xián áo yín 堕落 烟囱 点缀 给予 冉冉 贪婪 繁弦急管 苦熬 牙龈 2. 给加点的字注音，并区别和读准字词。
堕落（duò ） 点缀（zhuì ） 坠落（zhuì ） 辍学（chuò） 头晕目眩（xuàn） 拾掇（chuò） 繁弦急管（xián） 啜泣（chuò） 3.解释词语。
(1) 堕落： (2) 烟囱： (3) 点缀： (4) 给予： （5）冉冉： （6）贪婪： （7）苦熬： （8）牙龈： （9）红灯酒绿： （10）繁弦急管： 4.选用“ 堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦急管”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。
走近作者 作品张晓风，台湾著名女作家，曾被评为“中国当代十大散文家之一”，评论界认为她的文章“篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。
主要作品有《地毯的那一端》，《愁乡石》等。
蜕变tuì 倔强jué 洗濯zhuó 玷污diàn 扒窃pá 诅咒zǔ 寂寥liáo 夸耀yào 缀zhuì连 可望不可即jí 碌碌lù lù终生 2. 请你仿照《理想》中的顶真句，自己也写两句表达真情的顶真句。
， ； ，
， ； ，
3. 梳理诗歌脉络 ( )说理想的意义 ( )意义 理想 ( )说理想的意义 ( )意义 ( )意义 鼓励( )远大的理想 整体 感知1.听读课文，默读课文，朗读课文。
2. 请找出本文的文眼。
重点 研讨1. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神? 答：作者从牺牲自我、奉献人类、心系社会等方面刻画了行道树的形象和精神。
2. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? 答：采用了对比手法：a．与同类的优越处境对比；b．与人类的盲目和无知行为对比。
3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”？ 答：因为行道树“离开原始森林，站马路边，是一种堕落。
一身抖不落的烟尘。
只是一种悲凉的点缀。
生活在寂静里，在黑暗里，在不被了解的孤独里。
”所以，行道树忧愁。
因为行道树“春天勤生绿叶，夏日献出浓阴。
迎接太阳，制造清新。
4.既然忧愁大于快乐，行道树（我们）为什么不干脆放弃呢？ 答：这种命运事实上是我们自己选择的。
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
5.听了行道树的心声，你想对它说点什么？ ①以山中的树的身份，对行道树说句心里话。
答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。
②以人类一员的身份，对行道树说句心里话。
答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。
课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！ 拓展练习1．在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢？ 答：①。
②。
③。
2.仿照本文的写作手法，写一篇小作文《小溪》。
《行道树》学案 学习目标（1）理解行道树——无私奉献者的形象。
（2）朗读课文，体会形象化的语言。
（3）学习对比的写作手法。
能力目标①理解以小见大和夹叙夹议的写法，提高写作的构思能力。
②联系生活经验，提高学生感悟文章内涵的能力。
情景导入奉献是一种牺牲，也是一种快乐。
我们应该选择什么样的人生道路？怎样才能获取更多更宝贵的生命体验？学习这篇短文将给你深刻的启示。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 堕落 烟囱 点缀 给予 冉冉 贪婪 繁弦急管 苦熬 牙龈 2. 给加点的字注音，并区别和读准字词。
堕落（ ） 点缀（ ） 坠落（ ） 辍学（ ） 头晕目眩（ ） 拾掇（ ） 繁弦急管（ ） 啜泣（ ） 3.解释词语。
(1) 堕落： (2) 烟囱： (3) 点缀： (4) 给予： （5）冉冉： （6）贪婪： （7）苦熬： （8）牙龈： （9）红灯酒绿： （10）繁弦急管： 4.选用“ 堕落、烟囱、点缀、给予、冉冉、贪婪、苦熬、牙龈、红灯酒绿、繁弦急管”中的六个词语写一段话，要求：字体工整，表达清楚。
走近作者 作品张晓风，台湾著名女作家，曾被评为“中国当代十大散文家之一”，评论界认为她的文章“篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。
主要作品有《地毯的那一端》，《愁乡石》等。
蜕变（ ） 倔强（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ） 扒窃（ ） 诅咒（ ） 寂寥（ ） 夸耀（ ） 缀（ ）连 可望不可即（ ） 碌碌（ ）（ ）终生 2. 请你仿照《理想》中的顶真句，自己也写两句表达真情的顶真句。
， ； ，
， ； ，
3. 梳理诗歌脉络 ( )说理想的意义 ( )意义 理想 ( )说理想的意义 ( )意义 ( )意义 鼓励( )远大的理想 整体 感知1.听读课文，默读课文，朗读课文。
2. 请找出本文的文眼。
重点 研讨1. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象和精神? 答：作者从牺牲 、奉献 、心系 等方面刻画了行道树的形象和精神。
2. 为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? 答：采用了 手法：a．与同类的 处境对比；b．与人类的 和 行为对比。
3.为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”？ 答：因为行道树“离开 ，站在 ，是一种。
一身抖不落的。
只是一种 的点缀。
生活在 里，在 里，在不被了解的 里。
”所以，行道树忧愁。
因为行道树“春天 ，夏日。
迎接 ，制造。
4.既然忧愁大于快乐，行道树（我们）为什么不干脆放弃呢？ 答：这种 事实上是我们 选择的。
的事业总是 的，但是，也惟有这种痛苦能把 给予我们。
5.听了行道树的心声，你想对它说点什么？ ①以山中的树的身份，对行道树说句心里话。
答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。
②以人类一员的身份，对行道树说句心里话。
答：行道树，我要对你说：“你的 让我感动”。
课堂小结 愿我们每个同学像行道树一样勤生绿叶，献出浓阴，制造清新，迎接太阳！ 拓展练习1．在现实生活中你知道有哪些像行道树一样具有奉献精神的人呢？ 答：①。
②。
③。
2.仿照本文的写作手法，写一篇小作文《小溪》或《小草》。