《长江三峡》学案及答案3_绩优学案答案大全
教学目 、理清写作思路。
、了三峡壮丽景色激发学生热爱祖国河山感情。
3、学习抓住景物特按照顺序寓情景、情景交融写法。
教学重 景物描写抓住特 教学难 写景所阐发哲理。
预习指导 《长江三峡》是日记体游记散节选《长江三日》作者刘白羽写960年月旬。
部分主要描写了入三峡长江雾夜三部分主要描写了船出三峡光华灿烂景象。
、三峡长江段西起四川奉节县白帝城东至湖北省宜昌县南津关长１９３公里由西往东包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
、作品以“江津”航程写作顺序以推移和空变换线双线交织结构作品。
3、全共可以分几部分划出并概括层。
二层（）运用绘形绘声绘色手法写瞿塘峡 三层（35）描写了巫峡秀美。
请分别从“诗”和“修辞”角鉴赏。
诗“飞翔”使人不禁想到李白“两岸猿声啼不住轻舟已万重山”诗情画；更淋漓尽致地表达了作者航行寻兴奋、激动、神采飞扬心情。
修辞运用了比喻和通感修辞方法把长江三峡比喻支交响乐非常恰当因作体三峡与作喻体交响乐有共处二者都激越雄壮声势浩催人警醒令人振奋。
通感表现作者新奇。
5、作者采用绘形绘声绘色手法写瞿塘峡用了哪些词语？请出并概括瞿塘峡特。
形“悬崖绝壁”“条狭长江面”“江随壁” 声“雷霆万钧”“激流澎湃涛如雷鸣” 色瞿塘峡口“蓝天”“金色浮云”“银片样发亮”白云、“红雾”“绛紫色山峰” 瞿塘峡特山陡、江狭、水流急给人种雄壮感。
6、作者描写巫峡引用了神女峰传说有什么作用？简要说明并概括巫峡特。
神女峰传说表达了作者对古代劳动人民热爱丰富了作品容并使作品富有浪漫气息。
而“至今还那儿等着”表现了种执着精神富有哲思。
巫峡特像江上条迂回曲折画廊俊秀婀娜。
引用屈原、王昭君传说有什么作用？作者这部分揭示了怎样哲理？ 泄 滩凶险漩涡多。
崆岭滩凶险暗礁密布。
总体特江流特别凶恶处处是急流处处是险滩。
传说作用 不仅加深了思想义也使结构上和情调上有密有疏有缓有急 哲 理人类切斗争只要掌握住事物客观规律急流勇进就定能够排队万难夺取又胜利。
8、划出课描写山水云雾句子并从动词形容词角鉴赏语言特。
江随壁前面天空上露出片金色阳光像横着条金带其余天空各处还是云海茫茫。
作者运了“露”、“横”两动词形象地写出了瞿塘峡山高雾浓特给人种身临其境感觉。
滟滪堆原四川奉节县东瞿塘峡塘峡口江心是横亘江座礁石长约0米宽约5米。
夏季水涨部没入江冬春水枯露出水面高达0余米。
岩上刻有“对我”三。
据说船对石行则随水旁流可以避石；若避石而行则被漩涡卷入触石而船碎。
958年冬已被炸。