高三语文作文专题训练_高三语文作文训练
作立训练。
学习程 、概述 审题与立是高考作写作步良 开端至关重要它直接主宰作品成败。
我们将其作高三写作复习课既是遵循写作规律又表明我们对其重视深。
标题作、材作是近两年常见作命题类型我们将对其逐指导和训练加审题与立力和强力争立准确、深刻、新颖。
如江苏卷怀想天空提示型标题作、四川卷熟悉纯标题作福建卷这也是种 填充型标题作。
二、真题析 009年江苏高考卷作题尚表现饰、语言、艺等方面新奇事物定期模仿与流传。
各种尚层出不穷其美与丑、雅与俗、与坏交错杂陈。
创新与模仿永不停息地动有些尚如眼云烟有些尚会沉淀。
请以品味尚 题写不少800。
要①角选；②立定；③除诗歌外体选。
题提示语标题作这种题型是江苏特色菜从007年《怀想天空》以已用了三年（年题目是《奇心》）。
这种题型特是提示语至关重要既能激发考生写作情趣又能引导考生打开思维、拓展思路所以非花力气不可。
提示语共三句话构成呈递进关系三层思。
层用列举法给尚下定义 饰、语言、艺提示了尚存领域新奇明确了尚基特征模仿与流行揭示了尚表现形式。
由考生可能想到韩、名牌、山寨、购、博客、周杰伦、沈阳、刘谦等流行物。
二层挖掘尚基涵层表象基础上更进步它告诉考生尚是柄双刃剑它有美与丑、雅与俗、与坏分这层已触及了品味两即享受尚候要学会鉴别妍媸吸取精华剔除糟粕从而更地审视美、欣赏美。
三层面指出对待尚态及其发展结假如味地模仿流行将走向终结；只有善创新尚才能永葆青春。
两层面隐含着标题品味含义所以深入品提示语特别是两才算是把握了该命题津梁。
再看标题品味尚这题目使人很然地想起007年怀想天 空这两题目身形式上共显而易见它们都是动宾结构短语前面是动词面是名词。
作动词品味有两思 是尝试（酒、菜）滋味二是仔细体会、玩味（《现代汉语词》商印馆五版）这里取者品味是国化味觉隐喻表示鉴赏、评价、判断。
对应相应体从记叙写作角 说品味可理体验感悟对议论而言又是品评批判。
应当由品味偏出乎其外鉴赏所以其对象主要是已成尚事物。
感 受、追、遭遇、沉迷、创造、实践这些关系到程都只能作背景略写而重心应当落品味上。
不两者也有明显不天空是多义词可实指可虚指亦可泛指；而尚所指容很明确指实实事物只能实指不能虚化。
所以正确地判断尚实与虚是切题与否关键。
譬如说爱国主义是尚对不对呢？错了位卷专说得爱国主义古已有远流长绝非尚；然而当你看奥运、把五星红旗贴到脸上尚就诞生了。
因这是种审美行种富有性创它立马尚起了。
至说平志搞改革开放是追尚、山先生倡导三民主义是追尚、医院里递红包、收红包是种尚、高考是尚等等就更谬以千里了。
尚主要有四特征审美创兴认与追。
尚总是只被特定人群部分人所运用他们多数只是接受它路上。
它是充满矛盾统体我冲突我消希望有人模仿又惧怕所有人模仿希望流行又惧怕长期流行尚极致就是消亡或沉淀。
看要。
①角选。
提示语给考生提供了三角即尚是什么什么要品味怎样品味以上三角任皆可成。
②立定。
基尚是什么可写东西很多街舞、明星、络语言、当红艺、山寨化、富子飚车等。
有考生写旗袍她我们监考老师着身淡紫色丝边旗袍旗袍勾勒出老师窈窕美妙身躯这是怎样温婉女子是什么衬托出她如可人气质呢？尚词便映入了我脑海。
我细细品味她那紫色温婉清丽品味着这尚缓缓忘记了考试紧张这尚如可品。
有写粉丝给明星粉丝团命名也成了热门比如李宇春玉米们张峻宁柠檬们易天乙醚丹鱼丸们等等。
有写买牌尚唱尚头尚博尚。
立足什么可以这样想什么要品味呢？因尚有妍媸美丑要辨别粗存精。
假如不辩真假丑恶全盘吸收难免鱼龙混杂真善美得不到弘扬假丑恶行其道；假如不加分析不作改良原样照搬邯郸学步样会贻害无穷。
优秀作如是说许多学都喜欢周杰伦发疯似地模仿其性化发型夸张衣饰酷酷话语却鲜有看到他 创造尚而付出汗水与血雨他忍受着强直性脊柱炎痛苦优雅钢琴前深情地吟着迷倒众人歌骄傲地唱着什么别人看都是我画漫画唱都是我写歌听妈妈话别让她受伤而我却常听到亲爱学教室里 骂父母守财奴不给钱买周杰伦才五六十元限量版专辑 有不爽就里发雷霆怪及妈妈无能供给他尚开支。
试问这是哪门子尚？品味必要不言而喻。
扎根怎么办。
对尚存着扬和弃问题丑陋、低级趣味要舍得割爱；高雅、高情趣要努力褒扬。
消失与沉淀是尚发展方向两极模仿则死创新则生。
假如如江鲫被动地赶髦尚就会从而失生命力对劣等事物我们然乐见；可是对美东西我们希望常青。
所以了保留、传承、发扬、涅槃某些尚我们要运用脑髓放出眼光己拿。
考生这样写品味尚不是欣赏它虚华浮夸漂亮外衣而是体味它深沉含蓄涵和质。
品味尚不能味地模仿、复制、追风而要给己增加定涵创造属己尚品味出青春永驻尚。
总对尚感受力、分析力特别是价值判断力高下品位深浅是立优劣关键。
③体选。
因品味主要是种对感受回味和审视说得白些就是谈己对尚看法。
当然对能够寓论断叙事高手说这是可以难题。
记叙能否把品味融入到关尚叙事是能否写关键这要高才华和智慧才能够完成这样换。
三、课堂讨论 提示型标题作审题与立要是什么？ 提示语、标题与要三要素兼顾不可缺漏。
关提示语引导、启发与限制作用。
四、作实践 有人只顾脚下路却不知不觉走进了 死胡；有人惦记着远方呼唤却忽视了横亘己面前条条江河；有人且行且思路走 请以且行且思题写不少800。
要①角选；②立定；③除诗歌外体选。
【审题与立指导】 审提示语三句话句话指是只顾行走而不思考人二句话指是只顾思考而忽视了行 走人三句话指是且行且思人。
三种生活不结命题者提倡三种方式。
重行和思可理学习孔子曰学而不思则罔思而不学则殆。
也可以理事业和人生行走不断地调整目标不断地调整重。
立可考虑三方面思什么？什么要思？怎样思？该题与006年重庆高考作走与停比较相似可参考。