【《雷雨》教学设计之三】二年级雷雨教学设计
教材简说炎热夏日骄阳似炎场雷雨送了阵凉爽。
呼吸着清新空气欣赏着美丽彩虹耳边传声声蛙鸣淘气孩子光着脚丫积满雨水路上嬉戏。
这就是夏天雷雨情景。
雷雨我们生活增添了许多乐趣。
如能把看图与有机结合起感受雨前、雨和雨不特定会给学生留下深刻印象。
有条件话可以组织孩子观察这然现象相信学们会有新发现。
学习目标会认生会写。
默课能边边想象。
教学流程课、导入朋友们你们听这是什么声音？（哗哗哗声音）学生猜。
它有可能是雨声音雨声音都有哪些种呢？什么样雨才会是这样声音呢？二、识初生。
由地课把不认识圈出问问周围学。
识记生。
如用动作记压、垂；用想法记乱。
系己观察情景想象狂风树乱摆样子从而记住乱；用换偏傍识法记虹。
3巩固识。
（）系词语、句子巩固识。
如压压下。
满天乌云黑沉沉地压下。
乱乱摆。
忽然阵风吹得树枝乱摆。
垂垂下。
只蜘蛛从上垂下逃走了。
虹彩虹。
条彩虹挂天空。
（）系己生活和实践巩固识。
三、写指导。
（）我发现。
①音垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音彩是平舌音。
②偏旁虹、蝉、蜘、蛛四都有虫旁蜘虫旁瘦。
③压、逃、越都是半包围结构逃是走旁越是走旁。
④垂宽上下两头窄。
（）我能写。
请学生先把每临写对照总结再临写争取二比写得。
（3）示讲彩右边三撇是上下排列起笔处要条垂线上二撇起笔处横线上。
虫旁扁口上宽下窄；蜘虫旁要写得瘦长。
垂上边撇要写得短而平下面横逐渐加长横又要缩短。
二课、导入展示课幅插图引导学生说说看到和听到了什么？二、朗感悟比较课插图激发初兴趣。
出示课两幅插图比较两幅图有什么不样系己生活实际用己语言描绘图不景象。
图天空乌云密布、电闪雷鸣；空狂风怒吼、雨哗哗、树枝乱摆；朋友关上窗户观赏雨景。
图蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿朋友惊喜若狂。
桌评培养合作精神。
如你桌得比你请你向他学习；如你桌哪里错了或者哪里没有你得请你给他听。
让学生学会合作学会接受别人见从而把课正确流利。
3默课想象图景。
选积累研交流。
朗己喜欢词语和句子勾画描写这些景象词句按雷雨前、雷雨、雷雨归类整理词语。
组研交流朗体会。
5汇报交流欣赏评价。
组表演喜欢那部分其余学听欣赏品评得词句。
如（）压用得得也我感觉到乌云势很凶猛。
（）挂用得得也我感觉到彩虹像条五颜六色绸带挂空它十分美丽。
（3）垂用得得也我感觉到风特别蜘蛛特别害怕。
（）坐用得得也我能感觉到蜘蛛悠闲和愉快。
6再课把你体会通朗表现出。
（三）积累运用词语串串烧。
越越亮越下越越（）越（）动不动声不响（）不（）你言我语。
（）雷声了（雨声也了）。
（）池塘里水满了（青蛙也叫起了）。
（3）（）了（）也（）了。
3完成课练习。
（四）实践活动创造情境以我你广播话题进行口语交际。
学气象员向市民广播天气预报。
市民可以通打电话向气象台咨询不明白问题。
课外留心观察天气变化写日记