提高游戏开发人才培养水平的困难与条件
摘要：尽管中国游戏开发人才培养，存在观念偏见、师资欠缺、定位模糊、教学内容空洞等问题，但经过几年发展取得了一些成绩，为进一步提高游戏开发人才的培养水平积累了条件。
作为具体的办学机构，则必须根据自身的特点以及市场需求，确立自己的办学目标与策略，利用当前游戏教育所积累的有利条件，提高游戏开发人才的培养水平。
关键词：游戏开发人才；培养水平；办学机构 一、面临的困难 1.观念偏见。
游戏产业是新兴的创意产业，发展之初对人才的要求不高，但随着自主研发的兴起，对人才就有了更高的要求。
然而，很多教育者认为游戏开发人才就是一般的技工，而大学培养的是工程师，更注重整体能力。
这种观念的偏见，必须被打破。
2.师资欠缺。
具备理论功底、实战经验及教学技巧的教师较少。
但是中国游戏产业发展时间并不是很长，目前在一些办学机构的师资，大多来自于业界，尽管具有一定的经验，但是缺乏必备的理论功底与教学技巧，使游戏人才的培养流于经验的介绍。
3.教学内容。
课程内容不系统，缺乏质量较好的教材。
游戏是一种结合剧情故事、美术、音乐、动画、程序等技术为一体的娱乐软件，涉及多个行业的知识。
但是目前游戏开发人才培养的课程内容，不仅缺乏内在的关联，而且课程本身也是有名无实，支撑课程的教材流于经验的罗列、内容的拼凑，无法形成适宜教学的理论体系。
4.定位模糊。
缺乏岗位描述，办学定位不清楚。
游戏开发人才成为市场的“香饽饽”，很多办学机构陆续进入这块市场，一些大学开设了相关课程，还开办了游戏开发专业，非学历教育机构也蜂拥而至。
但是很多办学机构未能明确自身的定位，盲目开办专业，导致培养的人才不能适应市场的需要。
二、积累的条件 1.办学机构紧扣市场发展，市场导向意识较强。
中国游戏产业迅猛发展，带来游戏企业人才需求的快速增长，而人才的供给则相对滞后。
尽管一些办学机构的行为属于“跟风”，但在办学理念与方针方面，市场导向意识较强，尤其是一些在职培训机构，市场敏感度极强，能够根据市场节奏的变化，即时调整办学策略，这给学历教育带来了启发。
从当前游戏开发人才培养的实际看，非学历教育机构由于市场敏感度较强，能够根据市场发展的即时变化，随时调整办学策略与课程设置，处于游戏开发人才培养的优势地位，在一定程度上领跑当前中国游戏教育市场。
3.学历教育积极试水，后发优势不可低估。
尽管非学历教育机构在游戏开发人才的培养上占据优势，但是其短、平、快的痼疾难以根治，无法培养具有可持续发展能力的中高端人才。
从当前的情况看，已有类似于四川大学软件学院这样的机构开办游戏开发专业，这类办学机构拥有丰富的学术资源、较好的生源、一流的师资，其后发优势不可低估。
经过几年的发展，中国游戏开发人才的培养已取得了初步成绩，尽管还存在诸多问题，但毕竟有了初步的课程体系，积累了一定的教学经验，这为提高游戏开发人才培养水平创造了条件。
例如汇众益智游戏学院上海徐汇培训中心采用的课程体系，就是国内市场较新的GamecollegeV4.0课程体系。
三、结论 提高游戏开发人才培养水平，不仅需要办学单位的智谋远虑，更需要整个游戏产业的成熟，甚至是整个教育环境的成熟。
作为具体的办学机构，则须根据自身的特点以及市场需求，确立自己的办学目标与策略，利用当前游戏教育所积累的有利条件，才可提高人才的培养水平。