【这个办法好教案】这个办法好阅读答案
课型讲课 教学目标学习并掌握课生新词,积累“放流”“康采”“捡子”等词语。
正确、流利、有感情地朗课。
教学重难识、写。
教学方法讲法、情境法、表演法 教学用具投影仪、词卡、图片、录音机 教学程 课 、朗课题,引导质疑 教师板课题,直接导入新课学们,今天我们学习新课,起把题目。
指导学生题目。
3引导学生质疑;学们,了题目,你有什么想知道? 二、感知,学习生 教师出示要,引导学生组合作学习。
()借助拼音学习生,组用生进行组词。
()想想课讲了件什么事? (3)思考提出问题。
划出,用己话说出,写课上。
学生按要学。
音“柴”是卷舌音,“组”是平舌音,“背”“bē”等。
课集体朗课。
三、整体把握课,认识毛泽东主席 教师学们,我们起朗了课,你们能告诉我课讲了件什么事情? 教师从,我们知道这办法是谁想出? 3教师出示毛泽东图像,由学生己简单介绍毛泽东。
教师结毛主席办法指是什么?,它哪里? 五、作业布置 熟课,初步有感情朗课。
用生口头组词。
二课 、复习旧知,导入新课 教师出示生卡片,指名,然教师再指名用加说词说句。
教师指名反馈通上节课学习,你们知道了那些关毛主席知识? 3教师引导学生由称赞毛主席。
二、集体反馈,理课 教师指名反馈毛主席办法这课具体指什么?(用笔画出) 起朗这句子,加深理。
3引导学生再课然段,所说没有这办法会是怎么样? 教师总结是呀!人心不能二用,更何况是三用呢! 5教师导这办法到底怎么样?请朗课两然段,然和学交流。
6指明反馈(要出相应句子) 7指导有感情朗。
8引导学生讨论毛主席办法哪里? 9教师毛主席可真聪明呀!刻,你们想对毛主席说什么? 三、拓展延伸,教育学生 起有感情朗课。
毛主席其实就是采用了分组合作方法,我们生活也常用到。
分工合作,能把事情做得更。
五、课总结 学们,团结力量,有事情要起努力,分工合作才能完成得更。
所以老师希望你们能够像毛主席以及他伙伴们样,不计较己合作角色,齐心协力,把事情做。
六、作业布置 按笔画顺序写生,并组两词语。
收集毛主席故事,相交流。