小学一年级语文教案——《ang,eng,ing,ong》教案:ang eng ing ong 课件
教学目 学会鼻韵母g、g、g、g和整体认音节ìg准音认清形并能正确地进行写。
教学程 课 、谈话导入 上节课我们学习了5前鼻韵母还记得是哪5吗？（ ü）今天我们学习汉语拼音课这课我们要学习鼻韵母发音上有定难比比谁学得。
板 g g g g 二、学习g、g、g、g音形及整体认音节g （）学习韵母g音形 ．出示幅图问这是什么？ ．出示图下音节ág。
5．师讲发音方法发g音先摆口形发紧接着舌头往缩舌根抵往软腭气流从鼻腔出声音响气流强手指按着鼻梁有些颤动。
8．请学们观察g是由哪三母组成？ 出示卡片 三母依次出现先出示再出示和组成母念什么？出示g合起就是g。
教师可以做由面向前面翻动纸片让变、、使复韵母随变g、g、g便面母学习。
．师讲发音方法以韵母口形开始气流从鼻腔流出。
5．请学ēg巩固g发音。
6．记忆g形g是由哪几母组成？ 学生边说教师边演示翻动卡片使g变成g只从边向前翻动纸片g不用动即成g母。
使学生可以比较出母相处和不处。
．出示三幅图 ．出示图下整体认音节g教师请学们说说和前幅图下面音节法有什么不？ 3．告诉学生īg是整体认音节不用拼应整体记忆。
教师随纠正不正确法。
5．记忆g形怎么记住它形呀？随着学生回答教师翻动纸片使g变成g。
6．采取多种形式巩固母音。
（四）学习韵母g音形 ．出示图这是什么？ ．出示图下音节zōg 教师学生随。
．记忆g形说说g与前边母有什么不？ 教师翻动卡片使g变成g。
三、写韵母g、g、g、g。
．展示学生写情况说说哪儿写得哪写得还不够。
3．教师强调3母要靠拢不要写成 g。
四、结 照着板把节课容就可以了。
附板设计 二课 教学目 ．准确地拼声母和韵母g、g、g、g组成音节。
．正确规地写ā ág两音节。
．写ā ág两音节。
．按格式写音节。
二、学习声母与g、g、g、g组成音节 ．板出示音节 ．己试着练习拼拼不准音节问周围伙伴。
三、学习看图拼三拼音节 ．出示四幅图和图下音节 q — —āg →qāg — —ág →ág x — —óg →xóg x — —àg →xàg ．观察图画四幅图分别画了什么？ 3．对照下面音节己试着。
．指名教师纠正学生错教师要进行指导可采取比较音方法进行区别—ág（“长”音）——ág（“床”音）。
通比较使学生知道有介母和无介母拼音结不样。
6．指名比比谁得准确。
3．学生照着板练习写教师巡视别辅导纠正学生写姿势和执笔方法凡是姿势正确学生上盖朵红花以表鼓励。
．教师放手让学生己借助拼音儿歌给学生充足拼不准音节用问作上标记。
3．质疑不准音节请学助疑。
5．指名。
6．齐儿歌。
六、结 从开学到现所有声母、韵母整体认音节我们学完了老师希望你们能借助这些汉语拼音些音儿童物这样既巩固了汉语拼音又助我们识促进学们听说写能力。