中学教师个体职业生涯规划探究
当前学教师队伍出现种种不利教学现状,势必影响到学生身心发展教育与培养。
但目前少数学教师身对己职业规划无明确认识,针对种现状,分析了影响当前教师职业生涯规划因素,并重对教师体心理健康及外因素等方面进行了深剖析,探讨了学教师该如何进行教师职业生涯规划,并进行体我量实施。
关键词 学教师人职业生涯规划职业生涯规划分析实施人职业生涯规划是指人通对身主观因素和客观环境分析,确立己职业发展目标,选择实现这目标职业,以及制订相应计划,并按照定安排,采取必要行动实施职业生涯目标程。
、学教师人职业规划困境及现状教师这职业有其身特,随着社会发展,济全球化趋势,教师队伍也出现了这样那样现象。
据《国教育报》所调300名北京学教师,90%教师感到工作担重,50%教师患有心理压力综合症①等,具体职业困境概括表现如下。
()职业倦怠。
部分教师没有终生从教打算,对教育工作产生倦怠厌恶情绪;些教师不喜欢教师这职业,欲另谋高就,但苦条件限制,欲出无门,结对工作敷衍塞责;些教师因教师这职业稳定性、收入可靠性、工作安全性,对教师职业多少有些割舍不下。
(二)身知识结构不足。
尽管他们教学勤恳,但心已明显感到力不从心,实际教学效也明显比别人差,但他们没有省反思习惯,不从己身上原因,总认己掌握知识已足够,对新思想、知识、技术能地抵制,味怪罪、怨恨学生“今不如昔”,把责任全推给学生。
(三)疲劳综合症。
教师工作压力,长期焦虑、抑郁,有教师产生了感情枯竭、沮丧、悲观、工作效率低、抵抗力减弱等症状;教师比般人患有更多疾病变态敏、周期性偏头痛、背痛、神质、抑郁症和失眠等②。
(四)角色换心理困难。
师道尊严和狭隘地理教师工作涵,阻碍了教师从传授知识、课堂纪律管理者角色应走向学生朋友知己、知识引导者角色换。
二、影响学教师人职业生涯规划因素分析面对教师队伍种种不利教学现象,教师对己从事这职业越越不能清晰地认识,甚至对己职业产生了怀疑,到底教师应该怎样规划己职业生涯?首先,必须对学教师心理健康状态、外部环境及教学绩效评价机制等因素进行分析,根,杜绝弊病,以进行良职业规划。
从吉林省所学教师作调对象,全部数据运用统计软件进行统计分析,结表明学教师心理健康状况与教师职业压力存显著相关。
③表 学教师心理健康状况与教师职业压力关系表结显示学教师职业压力各因子与L90各因子存显著相关,只有少数因子达到显著性水平 相关热词 探究学教师职业生涯规划体