《真理诞生于一百个问号之后》教学设计１_真理在一百个问号之后
教学目标、会写5生正确写诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍等词语。
、能系上下理含义深刻句子。
摘对己有启发句子。
教学重难、能系上下理含义深刻句子。
教学准备集科学发明创造故事。
教学课课、激发兴趣导入兴趣。
这节课老师给带了位朋友你们认识他是谁吗？（播放课件牛顿发现万有引力）苹偶然落地引发了牛顿思反复研究他终总结出了万有引力定律。
古今外有很多这样科学你觉得他们是靠什么取得了伟成就呢？（善观察、善思考、刻苦钻研）二、直奔重难学习二然段。
、出示二然段认真这段话你能懂这段话思吗？不懂地方可以提出。
、学生质疑相机疑问。
司空见惯是什么思？追根是什么思？这段话？指什么？指什么？这段话是什么思？3、科学们把？拉直变成并不是件容易事难怪有人说这样句话真理诞生问（板这句话齐）三、学习三具体事例、其实这句话身就是真理著名科普作叶永烈了证明这观举了三真实事例指名35然段思考者具体写了哪三件事。
指名回答。
、默35然段学批画每事例司空见惯现象是什么？？是什么？是什么？每科学是这样把？拉直变成？①学批画②组交流讨论③全班汇报教师相机指导朗关键语句。
教师结只有善从细司空见惯现象发现问题追根反复研究才能问题发现真理。
四、学习六然段洗澡水漩涡紫罗兰变色睡觉是眼珠动这些都是很平常事情什么这几位科学能够从有所发现有所创造呢？、出示善打破沙锅问到底人却能从有所发现有所发明有所创造有所成就。
3、句有所发现有所发明有所创造有所成就能够调换顺序吗？什么？、齐这句话用这句话勉励己。
五、总结导入下节课容科学发展史上像这样事岂止三还有哪些事例能够证明真理诞生问呢？课集有关故事。
这些真实事例能够给我们哪些启示呢？下节课接着学习。
二课、交流课外集有关科学故事二、导入新课学习两然段、科学史上这么多这样真实事例说明了什么？能够给我们哪些启示呢？由7、8然段画出对己有启发语句可以旁边写写己感受。
、由发表己感受重理下面句子①只要你见微知著善发问并不断探那么当你答了若干问就能发现真理。
（见微知著是什么思？这句话和课开头有什么系？）②如说科学领域发现有什么偶然机遇话那么这种偶然机遇只能给那些有准备人给那些善独立思考人给那些具有锲而不舍精神人。
（有准备人指是什么样人？具有锲而不舍精神人是什么样人？）3、总结真理诞生问就是要敏锐地发现问题坚持不懈地思考深入地问题。
三、总结写法知识迁移、学了这课你发现课写法上有什么特吗？课先写了什么？写了什么？（先提出观然用具体事实说明道理写得到启示）、以虚心使人进步骄傲使人落例如让你仿照课写法写段话证明这观你打算怎样写？口头表述评价。
3、你觉得还有哪些观可以用我们熟知事例证明？拓宽学生思路。
独立练笔形成。
5、学生班上交流己练笔正确评价。