欠发达地区公共图书馆品牌建设的思考
钟剑摘要结合九江市图馆创办“苗苗”少儿系列化活动实践和思考探济欠发达地区打造公共图馆青少年化品牌建设促进公共图馆事业发展供行交流与参考。
关键词公共图馆；延伸；青少年；化品牌世纪是知识济社会公共图馆少儿工作与发展越越受到各界重视和关各地公共图馆讲座、朗诵会、沙龙、舞台、剧场等延伸活动风生水起然而济欠发达地区公共图馆常因地方财政保障不足而缺少有品质少儿化活动更无法树立图馆少儿品牌。
笔者结合九江市图馆打造“苗苗”少儿系列化品牌浅谈济欠发达地区公共图馆打造少儿品牌建设促进欠发达地区公共图馆发展。
、“苗苗”少儿系列化活动现狀拓展领域满足者多样化是图馆延伸目[]。
九江市图馆丰富成年人精神化生活积极开展各类特色成年人活动继承和弘扬华优秀传统化培育和塑造社会主义核心价值观济薄弱情况下利用社会力量创办“苗苗”少儿系列活动品牌改变了“等、靠、要”工作作风变政府公办化活动思路模式探形成“政府引导、群众参与、社会共建”公益化可持续发展模式形成九江市图馆“苗苗”少儿系列化活动品牌。
“苗苗”少儿活动品牌主要分苗苗妈妈故事会、苗苗趣味课堂、苗苗沙龙、苗苗国学课堂、苗苗、苗苗舞台。
苗苗妈妈故事会通听、讲、、演、写循序渐进利用情景感染欣赏角色表演等方式进行。
通讲名著、讲绘故事等形式开发提升孩子们倾听、专力、记忆力、想象力、逻辑思维能力语言表达能力增强信及主方面能力体验快乐。
苗苗妈妈故事会常人满患每周故事会参与人数不低00余人。
苗苗趣味课堂主要培养青少年想象力和动手能力提高少年儿童科学素养科学探究能力以及养成良观察习惯。
苗苗趣味课堂因名额有限每周吸引6000名长及儿童共参与亲子活动报名“秒杀”公告出即报满。
目前举办活动有射箭、击剑、泥塑、做蛋糕、修复图等苗苗非遗课堂有扎染、共青羽毛画、瑞昌竹编、拓片、蜡块画等活动深受长及孩子喜爱苗苗国学堂主要让孩子学习和弘扬华传统化周末开讲容包括三诗等。
苗苗讲坛（沙龙）主要长和孩子举办育儿常识、亲子教育讲座等提升长育儿水平培养成年人业余爱兴趣和学习习惯活动形式有音乐沙龙和化沙龙等。
苗苗剧场（舞台）孩子们提供展示人才艺舞台“演看乐”是童剧场特色每月举办音乐会、朗诵比赛等活动。
苗苗青少年提供写作、交流平台全方位地宣传报道图馆各项青少年儿童活动。
《九江少年报》和《报》部刊物、面向全市发放每期印刷数量5000份全市行政事业单位、县市图馆、农屋、流动图车、学校免费赠让更多青少年者享受免费。
对图馆品牌而言品牌认知、美誉、普及是衡量品牌是否成功重要指标[]。
据统计原周末接待青少年者每天约500人现周末接待青少年者500000人原先3倍多。
社会各界对图馆“苗苗”少儿系列延伸成给予了积极支持和肯定图馆社会影响力、受众率持续攀升。
通“苗苗”少儿品牌系列化完善和提升探出了条对部欠发达地区公共图馆具有普遍推广义公共化可持续发展新路子。
二、打造“苗苗”少儿系列化几思路（）成立“苗苗”品牌队伍成立了苗苗妈妈讲师队伍和苗苗志愿者队伍苗苗妈妈讲师队伍以妈妈和老师主另邀请外地名师参与先邀请卢勤、曹轩等名浔讲学以“走出、请进”等形式促进市外化人才队伍交流和动机制。
苗苗志愿者队伍以长、学生、学生主共参与管理、组织青少年活动开展广泛吸引化志愿者参与图馆建设与。
（二）争取费投入探建立“政府引导、群众参与、社会共建”投入机制。
是建立财政常年投入机制。
二是积极向上争取金支持。
三是建立社会投入机制。
通援、助智、赞助等方式鼓励民营企业和人捐助青少年化项目建设形成社会共建、共享“双赢”局面。
（三）促进全民活动开展通“苗苗”少儿系列活动开展营造出良社会氛围以孩子心带动身边学、亲人及其它人员广泛参与形成“全民”氛围让成种生活习惯充分调动广群众参与热情有效推动全民推进学习型城市建设提供有力保障。
（四）创新、社会共建图馆作公共化机构与社会其它机构或组织合作开展少儿推广活动更有利其职能发挥[3]。
活动费不足情况下充分利用图馆、环境、人员等优势不断创新容和方式与企业姻与学校合作吸引青少年者走进图馆培养少年朋友习惯。
通延伸少儿容、优化手段、改善青少年环境、培养少儿兴趣爱等措施适应青少年多样化增强少儿化场馆吸引力扩和提高公共体系建设社会效益和济效益。
三、结语“苗苗”少儿系列化活动品牌打造提升了九江市图馆综合软实力和信息化社会竞争力逐渐引起社会各界重视特别是企业关进而给予很高热情和参与其可持续发展奠定了定社会基础和提供了费。
“苗苗”少儿系列化活动品牌也将成欠发达地区公共图馆依托身优势、走出尴尬境地、主动发挥作用、青少年者。
参考献[]张晓丽公共图馆延伸实践与探讨[]图馆学刊008（）6667[]邱维民公共图馆品牌综合评价[]山东图馆学刊0（03）3639；3[3]金梅芳公共图馆开展少儿推广活动策略与路径——以闵行区图馆例[]图与情报0（）333（作者单位九江市图馆） 相关热词 品牌建设欠发达地区思考